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新学期学生安全教育随笔

新学期学生安全教育随笔1

上周是安全教育周。为了进一步敲响孩子的安全警钟，提高孩子的自我保护意识，我们选

取了“贴红点”“有人来敲门”“汽车上”等一些跟生活安全有关的教育活动。

在开展“有人来敲门”活动时，孩子们参与积极性非常高。当讨论到“当你一个人在家，有人

来敲门的时候你该怎么办”时，有的孩子说“我不搭理他”，有的说“我看看猫眼，如果是我认

识的人就开门，不认识的人就不给他开”。孩子们你一言我一语讨论得好不热闹。最后讨论

的重点也发生了转变，孩子们讨论的不仅仅是怎么来对待陌生的敲门者，而是把话题转移到

了怎样预防骗子。随着孩子们讨论话题的转变我在最后的环节增加了情景表演。我当骗子，

请部分孩子当小主人，当家长不在的时候陌生人出现，并想方设法诱骗小主人开门。可能是

因为孩子们有心理准备，在表演的这一环节谁都没上当。为了进一步考验孩子在特定场合防

骗的意识，在周四下午，我们以年级组为单位开展了实地防骗演习。我随意在班级请了7

个孩子，并把他们带到大厅，自己则借机离开，这时邻班一家长手拿泡泡器出现。孩子们看

到陌生人先是定睛看着她，只见那人举起手中的泡泡器对这孩子们亲切地说道“孩子们，我

这里有好玩的东西，谁要玩？”听到对方跟自己讲话，史韵菲向后退去，一边退一边说“坏人，

你是坏人！”，随后其他孩子也纷纷向后退，王瑄浩则躲到了小型玩具的后面。接下来，无

论对方怎么使用绝招，孩子们就是不上当。从这次演习中我发现了孩子们安全意识在逐渐提

高。因为同样的场地，同样的诱骗方式，只是对象换了，孩子们的反应却完全不同。曾记得

上个学期我们很失望地看到了孩子们被骗出校门，而这个学期却有这与上学期如此反差的表

现。我们很欣慰。

新学期学生安全教育随笔2

安全教育课程是幼儿园每学期开学的第一课。自开学以来，金鼎幼儿园除在前一周的教育

教学中开展丰富多彩的逃生演习、交通安全、饮食安全、玩具安全、用电安全、等安全教育

活动外，还利用安全教育读本“不懂安全的大灰狼”一书中各方面的故事把安全防护知识教给

幼儿，增强幼儿的安全防护意识，学习保护自己的技能和方法，以便处理生活中可能出现的

一些紧急情况。

儿童的安全是一切发展的保障，只有在儿童生命健全的`基础上才能保证其身心健康发展，

金鼎幼儿园的开学第一课真正把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在了工作的首位。

新学期学生安全教育随笔3

安全教育是幼儿园教育永恒的话题，幼儿园是幼儿集体生活的场所，无论教师怎样注意，

也不可能完全避免事故的发生。

安全教育作为幼儿园长期的教育内容，仅仅通过几个活动是不够的，它需要与日常生活有

机的结合和渗透，例如：利用听故事“思杰走丢了”，让幼儿知道回家要等父母来界，决不跟

陌生人走，也不吃陌生人给的东西。每天喝牛奶时，请小朋友先试一试是否太烫。开门、关

门时先要看看手是否放在门框上，吃饭时不嬉笑打闹、不玩筷子，上下楼梯时，扶栏杆有序

的走等。通过这些与日常生活有机的渗透，对如何处理好教育活动与幼儿人身安全的关系上

起着重要的作用，例如游戏，它是幼儿最喜欢的活动，也是幼儿园主要的教学形式。但由于

他们的身心发展水平较低，行为缺乏理智，易受情绪的影响，在游戏活动中特别是户外的活

动，则可能造成意外的事故。所以，教师在活动前或活动中对幼儿有效的规则约束和必要的

安全指导也是十分必要的。如果仅仅为了安全，完全避免幼儿参与集体活动或一味的降低游

戏的难度，也是不利于幼儿成长的。日本有教育学家指出：“游戏活动要有一定的冒险性，

如果没有，孩子无法真正形成回避危险的能力”。

作为幼儿教师，在孩子的安全问题上同样有心理压力，如果孩子们在幼儿园平安的度过一

天，我们也会感到松了一口气。主题活动也好，生活中有机渗透也好，目的只有一个，让孩

子们树立安全意识，保证幼儿的安全和健康，因为这不仅关系到幼儿的安全和健康，也关系

到每个家庭的幸福和快乐。

新学期学生安全教育随笔4

安全教育是幼儿园教育的重点工作，作为老师无时不刻对安全提高警惕，警钟长鸣，责无

旁贷，对孩子我们要承担责任，对家长负责，对孩子负责，爱孩子，就要对孩子负责任。

开学期间，班级全力配合幼儿园开展安全常规强化月抓好班级的安全教育，通过对安全教

育教育课程的设计，以及让孩子们通过各个实践，比如幼儿园组织的消防演习活动。实操让

孩子认识各种安全标志，并让孩子自己亲自制作认为生活中存在有安全隐患的安全标志等引

导孩子平时注意安全，警惕安全，我们班级的孩子安全意识增强了，自我保护能力提高了，

整体素质得到