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臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

在综合实践活动过健康生活

岳麓区杜家塘小学张练

我校位于长沙市岳麓区大学城，经济发达，资源丰富，为开展

综合实践活动提供了广阔的天地。我们根据自身的特点，紧扣现实

生活，有目的、有计划、有组织地通过多种活动方式，让学生走出

校门、走出课堂、走向社会、走向生活，在了解社会、了解生活的

过程中学会生活、学会交往、学会学习、学会做人。

一、立足校园生活，开掘实践渠道

开展综合实践活动要立足于学生的现实生活，选取能让学生

“心动”的主题，这个主题越贴近学生生活实际越好，范围越小越

好，让学生在活动没有开始之前便“蠢蠢欲动”，这样才会使课堂

活动之外的真正探究，因这份“心动”而更加丰富多彩。陶行知先

生说过：“要改变以‘学科为中心’、‘课堂为中心’、‘教师为

中心’的传统教育的弊端，加强教育与社会生活、儿童生活的联

系。”学校是儿童人生道路上的一块必经之地，是儿童生活的基本

空间。因此，教师要给学生营造一个开放的学习空间，让学生对自

我、自然、社会、科技、文化引起足够的关注，并在这个过程当中

形成积极的人生态度。如在《关于大学城小摊小烦情况调查》中，

学生通过观察、访问、查阅资料等一系列的实践活动，了解了我校

周围的环境：学校周边小摊小贩比较多，这些小摊小贩上的东西无

生产日期、不卫生、质量差。利用学生年幼无知，采用色彩鲜艳、

有奖的、有声音的、带玩具的、价钱便宜等手段来吸引学生。学生

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

吃的包装袋随地乱扔严重影响了学校的环境卫生。在研究结题阶

段，同学们认真整理活动资料，积极拟定研究论文，有的甚至精心

制作汇报课件，在论文答辩賽获得区一等奖。事后，同学在日记中

写到：参加综合实践活动之后，我们的生活变得忙碌和充实，以前

漠不关心的一些小事或现象。现在也能引起我们的极大兴趣。正如

老师们常说的一样，生活处处皆学问，的确如此。这些感受不经他

们亲身实践，是很难体验到的。

近段时间来，我班为了扩大学生的阅读面，拓宽学生的视

野，丰富学生的知识，开展了“汉字知识知多少”的综合实践活

动。首先让孩子们学会写综合实践的活动方案，自由组合，每组推

荐出一名组长担任总编，其他成员根据各自的特长进行分工；然后

在总编的协调下，按各自的特长进行分工合作，通过调查、整理，

最后编辑、排版、设计，以手抄报的形式展现出来等，力求做到内

容充实，图文并茂。孩子们根据自己的爱好自由组合，全班分为笑

话组、谐音组、字谜组、对联组、古诗组、汉字演变组。在调查的

过程中，孩子们充分发挥各自的聪明才智，发挥创新潜能，办出了

内容丰富，形式多样的手抄报。大超出了我的想像。在孩子们设计

的手抄报整个版面中，他们还根据各自小报的特点，配上精美的图

画，使手抄报展示出引人入胜的魅力。通过实践活动，学生不仅进

一步了解了汉字的有趣及汉字的演变，而且培养了学生的爱国情

操。

二、立足家庭生活，丰富实践内容

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

教育要走出课堂，让学校、家庭、社会共同发挥教育功能，

这是现代化教育发展的必然趋势。人们常说，家庭是儿童来到这个

世界之后迈进的“第一所学校”。家庭生活是五彩缤纷的，饮食起

居、休闲娱乐、消费与理财、护理与保健等都是家庭生活的内容，

以充满情感的家庭生活为着眼点，不断生成有意义的活动主题是综