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请注意（1）

对于AE术语定义的问题：

●支气管阻塞和支气管狭窄

➢v4.0：-往往是由支气管分泌物和渗出液导致以支气管通道阻塞为特点的疾病

-以支气管管狭窄为特点的疾病-属于完全一样的分类信息

●晕厥和头晕

➢v4.0：头昏和头晕此类的突发事件可能先于晕厥发生-一种以头晕，步态不稳，

晕眩，施压或摇摆为特征的疾病

请注意（2）

整个术语命名约定的问题：

●阴道阻塞和阴道狭窄与输卵管阻塞和输卵管狭窄

请注意（3）

分级不是相互排斥/重叠的概念：

●对于一级伤口并发症和一级伤口裂开的相同的叙述

➢切口分离=25％的伤口，不深于浅筋膜

●概念之间的重叠

➢一级昏睡：轻微症状，较少的警觉性和意识二级：中度症状;有限的有益ADL

➢意识的抑郁程度1级：减少的警觉程度Grade2：镇静，对刺激反应迟缓;有

限的有益ADL

Grade3：较难唤醒Grade4：威胁生命Grade5：死亡

请注意（4）

缺失的AE术语：

●失语

➢只包括语言障碍达到3级以上者

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➢相比之下，失音是一个除了语音和声音嘶哑之外的一个单独的AE术语

请注意5

Mapping问题

v3.0不良事件/Shortnamev4.0不良事件术语

心肌缺血/梗死心肌梗死

血栓性微血管病（如血栓性血小板减少性紫癜[TTP的]或溶溶血尿毒综合征

血性尿毒症综合征[溶血尿毒综合症]）

指甲的变化指甲的缺损

出血/出血-其他，请说明血管疾病-其他，请说明

对于地方校内文化建设的问题解析-

新疆高校校园文化建设中存在的问题(二)价值取向建设中

存在的问题1.社团组织活动单一化、同质化。学校中的各类社团

活动不仅可以陶冶学生情操、锻炼学生能力,而且可以提高学生

的综合素质,促进学生全面发展。社团活动不仅能较好地满足学

生的兴趣和需要,锻炼学生组织、策划、动手动脑能力,而且还为

学生提供了丰富的信息,冲破了课堂教学内容的局限性与教材的

相对稳定性,促使大学生及时吸纳和更新专业知识。因此,学校应

充分利用社团组织活动,对学生进行道德、美育、文学、哲学和

历史学方面的教育,提高学生的人文素质,升华学生的精神文化。

调查数据显示,新疆各高校的社团组织活动以体育健身、文学艺

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术和志愿服务为主,由于社团活动的内容没有新意,未充分体现本

校校园文化的特色,致使学生参与社团活动的积极性不高。2.师生

间缺乏交流。平等和谐的师生关系,不仅有利于校园文化的形成,

而且有利于大学精神的传递。“传道、授业、解惑”是教师的光荣

职责,学生也应具有尊师重道的基本品质,教师与学生应在多边交

流中建立自由、平等、和谐、互助、充满人情味而又不违背原则

的亲密关系。[6]调查结果显示,只有22.4%的学生能够很好地跟

教师进行交流并且经常讨论问题,65.1%的学生不经常与教师交

谈,而12.5%的学生从不与教师交谈。学生与教师之间缺乏交流容

易导致二者之间产生隔阂,既不利于教师“传道、授业、解惑”,也

不利于教师了解学生的学习、生活和心理状况,以致当学生出现

某些问题时,不能对其进行有效的指导和引导。构建新疆高校校

园文化体系的路径

(一)国内外高校校园文化体系建设的启示1.以学生为主体

的校园文化建设。以美国校园文化建设为例,美国高等教育的目

标是“培养每一个人的能力,帮助个人追求幸福”,我国高等教育的

目标是“为了国家需要培养各方面的人才”,相比之下,就可以看出

二者的侧重点不同。美国的高等教育更注重个人