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一株紫丁香的教学反思范文
《一株紫丁香》是一首儿童诗。诗中用儿童的口吻说话，以一株紫丁香为
寄托，从一个侧面塑造了老师勤奋工作，心牵学生的美好形象，表达了少年儿
童尊师爱师的真挚感情。教学时我以朗读为主线，启发学生边读边想，入情入
境地读。
一、初读课文
读准生字新词，将句子读正确读通顺，初步感知课文大意，查字典理解词
语，划出自己不理解的词语句子，并打上问号。
二、范读课文
教师有感情地范读课文，引导学生走进文本，初步感悟朗读的基调，再次
加深对课文的感性认识。
三、感悟读
指导入情入境地读。读到第三遍，学生已经有感而发了，这时候再引导学
生分节朗读，把握每节的情感内涵和朗读基调。读第一节时让学生悄悄地小声
地读，恐怕惊动了，惊醒了老师的语气，来表达学生对老师的深情的爱。读第
二、三、四小节读出亲切的语气，读出对老师美好的祝愿，读出对老师的敬重
爱戴之情。为达到目的，特创设情境让学生表演读，一名学生手捧鲜花、绿色
的树枝、站在窗口表达情意，其余学生感情朗读。这样声情并茂，感人至深。
读第三段时，我放录音风吹树叶的声音，说：“老师您听见了吗？风吹绿叶的
声音代表我们的心，我们用歌声来消除您一天的疲劳！”这样学生完全进入了
情境感情非常深厚。
四、想象读
教师再范读，由学生闭上眼睛听读想象，想象孩子们怎样给老师送花，怀
着一颗怎样的心情送花。想象老师一天的工作。再由学生来谈一谈自己所想，
积淀学生的情感，在此基础上，再由学生来想象朗读。
五、表演读
给学生创设一个朗读的平台，给孩子一个感谢老师的机会，我让孩子们表
演朗读，在集体表演之后，我让孩子们一个个上台来表演朗读，看着孩子们一
个个真挚的笑脸，听着孩子们一句句亲切的祝福，此时，讲台上的我觉得无比
自豪，我，一个小学老师，拥有着孩子们最真、最纯、最可爱的感情，足矣！
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