二年级上册数学教案-课间活动北师大版.pdf

二年级上册数学教案－5

《课间活动》

教学目标：

1、知识目标：结合具体生活场景，能运用所学的乘法口诀解决简单的

实际问题，通过图与式的对应，进一步明白得乘法的意义。

2、能力目标：能熟练运用口诀进行运算，提高灵活运用口诀解决实际

问题的能力。

3、情感目标：体会数学与实际生活的联系，培养用数学的意识，体验

口诀在解决问题中的作用。

教学重点：

运用所学乘法解决简单的实际问题。

教学难点：

结合实际情形明白得乘法的意义。

教学预备：课件

教学设计：

一、复习口诀

1、幻灯片出示摘苹果，让学生说出算式的得数以及运用的口诀是哪一

句。

2、说说下面乘法口诀表示的意义。

师：刚刚同学们摘苹果的速度都专门快，而且还能正确的说出用到了

哪一句乘法口诀！真不错！只是，除了会用口诀解决运算以外，咱们还要

明白它表示的是什么意思，让老师来考考你们，谁来说说“五七三十五”

表示什么？

（幻灯片出示口诀：五七三十五。）

3、引入新课：在前面的学习中，我们认识了乘法，而且还学习了2和

5的乘法口诀。这节课，老师想请同学们用这些跟乘法有关的知识来关心老

师一起解决生活中遇到的问题，一起来看一看吧。

二、创设情境，自主探究

1、出示“课间活动”主题图，引导观看。

师：欢乐休息时刻到了，学校的大操场突然喧闹起来了。请你先认真

看图，说说你从图中明白了哪些具体的数学信息？

学生看图交流汇报，如：操场左右两侧各有5面彩旗；有4个地点都

有树，每个地点都有5颗树；有3组同学在玩套圈圈，每组有5人；有3

组同学在打乒乓球，每组有2人，；在拔河游戏中，每组有5人，有2组；

操场上还摆了花盆，其中有3组是每组5盆花，另外一组是三盆花……

师小结：同学们可真棒，找出了这么多的数学信息！

2、引导完成活动一：说一说，5×2能解决操场上的什么问题呢？

（1）师：聪慧的一休也和你们一样找到了好多数学信息，因此他给老

师出了一个难题，我想不明白，你们情愿帮忙吗？

（幻灯片出现问题：说一说，5×2能解决操场上的什么问题？）

师提问：你能先说说5×2表示什么意思吗？

生：表示5个2相加或者2个5相加。

师：那么在这幅图中，你明白5×2要解决操场上的什么问题吗？（引

导学生在情境图中，找一找哪里有5个2，哪里有2个5.）

生可能回答：①能够表示一共有多少面红旗。（你能用彩旗的信息说说

那个算式表示什么意思吗？——2表示有两边，5表示每边都有5面旗。）

②能够表示拔河竞赛的一共有多少人。（是如何样表示

的，你能具体说一说吗？——2表示有两组人在拔河，5表示每组都有5人。）

师：你们可真棒，能解决一休哥的难题，说明你们比一休还聪慧呢！

那老师还想再考考你们，敢不敢同意挑战？

2、引导完成活动二：说一说，算一算。

（1）出示第二部分两幅图。

师：老师从操场上单独取出了两幅图，请同学们看一看，你能不能依

照图中的数学信息，提出一个用数学问题呢？

生1：打乒乓球的一共有多少人？

生2：玩套圈游戏的一共有多少人？

（2）提问：如何样列算式？学生独立列出算式。

（3）学生汇报交流，师提问，你用到了哪个口诀运算？能说说你列的

算式表示什么意思

（算式表示的意思：3表示有3组同学在打乒乓球，2表示每个组有两

个人，算式能够表示一共有多少人。）

3、引导完成活动三：一共有多少盆花？

（1）找数学信息

师：老师还想统计一下操场上的花一共有多少盆。咱们先来找一找，

看看哪里摆着花，这些花差不多上如何样摆放的？

学生看图指出：有3组差不多上每组5盆，另一组有3盆。

（2）引导学生摸索，如何列算式解决那个问题？尝试解决。

（3）学生列完算式，跟同桌说一说什么缘故如此列，表示的是什么意

思。交流完后，指名学生个别回答。

可能显现的方法一——分步列式：5×3=15（盆），15+3=18（盆）

可能