上海科教版品社五上《主题3 有趣的“历史牌”》说课稿1.docxVIP

上海科教版品社五上《主题3有趣的“历史牌”》说课稿1

一.教材分析

《主题3有趣的“历史牌”》是上海科教版品社五年级上册的一课。本课通过设计一组历史人物名片，让学生了解这些历史人物及其主要贡献，从而激发学生对历史的兴趣，培养学生对历史人物的认识和评价能力。教材以任务驱动的方式，引导学生自主探究，提高学生的历史素养。

二.学情分析

五年级的学生已经具备了一定的历史知识，对历史人物有了一定的了解。但学生在分析历史人物贡献方面可能存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度审视历史人物，提高学生的历史思维能力。

三.说教学目标

知识与技能：了解教材中提到的历史人物及其主要贡献，学会分析历史人物的贡献及其对历史的影响。

过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，培养学生的历史分析能力。

情感态度与价值观：激发学生对历史的兴趣，培养学生的爱国情怀，引导学生尊重历史，珍视历史。

四.说教学重难点

重点：了解教材中提到的历史人物及其主要贡献。

难点：分析历史人物的贡献及其对历史的影响。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用任务驱动法、情境教学法、合作学习法等。

教学手段：利用多媒体课件、历史人物名片、小组讨论等。

六.说教学过程

导入新课：通过展示一组历史人物名片，引导学生关注历史人物及其贡献。

自主学习：让学生独立分析教材中提到的历史人物及其贡献。

合作讨论：分组讨论，引导学生从多角度审视历史人物，分享自己的观点。

成果展示：邀请学生展示自己的分析成果，培养学生的表达能力。

教师点评：针对学生的分析，进行点评，引导学生正确认识历史人物。

课堂小结：总结本节课的学习内容，强调历史人物的重要性和对历史的贡献。

课后作业：布置相关的历史研究任务，让学生进一步深入探究。

七.说板书设计

板书设计如下：

历史人物贡献影响

人物1————

人物2————

人物3————

八.说教学评价

学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在分析历史人物方面的优点和不足。

同伴评价：学生之间相互评价，给出意见和建议。

教师评价：教师根据学生的课堂表现、作业完成情况等方面进行评价，鼓励学生持续进步。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生从多角度审视历史人物。同时，教师应注重培养学生的表达能力和合作意识，提高学生的历史素养。在今后的教学中，教师还需不断调整教学策略，以提高教学效果。

知识点儿整理：

《主题3有趣的“历史牌”》是一堂旨在培养学生历史素养和分析能力的课程。以下是本节课的主要知识点儿整理：

历史人物名片：课程开始时，学生将接触到一组历史人物名片，这些名片包含了历史人物的名字、画像、生平和主要贡献。这些名片是学生了解历史人物的基础，也是课程的起点。

历史人物的贡献：学生需要了解每位历史人物的主要贡献。这包括他们对国家、社会、科学、文化等方面的贡献。教师引导学生通过阅读教材和自主学习来获取这些信息。

历史人物的影响：学生需要分析每位历史人物的贡献对他们所在时代以及后世的影响。这包括他们对历史进程的推动、对社会的改变等方面的影响。

历史分析能力：学生需要通过自主学习和合作讨论，培养自己的历史分析能力。这包括从不同角度审视历史人物、分析他们的贡献和影响等方面的能力。

历史人物评价：学生需要学会如何评价历史人物。这包括从多个维度和角度来评价历史人物，如他们的贡献、影响、人格特质等方面。

表达能力：学生需要通过展示自己的分析成果，培养自己的表达能力。这包括清晰、准确地表达自己的观点和思考，以及倾听和理解他人的观点和思考。

合作意识：学生在小组讨论的过程中，需要培养合作意识。这包括积极参与讨论、倾听他人的意见、共同解决问题等方面的能力。

历史研究方法：学生需要了解并实践一些基本的历史研究方法，如查阅资料、分析史料、提出假设等。这些方法将帮助他们更深入地了解历史人物，提高他们的历史素养。

历史人物的重要性和对历史的贡献：学生需要理解历史人物的重要性和他们对历史的贡献。这包括认识到历史人物对国家、社会、文化等方面的影响，以及他们对后世的启示和意义。

爱国情怀：通过学习历史人物的事迹，学生将培养自己的爱国情怀。这包括对国家的热爱、对历史的尊重、对先烈的敬仰等方面的情感。

尊重历史和珍视历史的意识：学生需要培养尊重历史和珍视历史的意识。这包括对历史的客观认识、对历史事实的尊重、对历史的珍视等方面的意识。

以上是本节课的主要知识点儿整理。通过本节课的学习，学生将更深入地了解历史人物，提高自己的历史素养和分析能力。同时，他们也将培养自己的表达能力、合作意识、爱国情怀和尊重历史的意识。

同步作业练习题：

请列出您在本节课上学到的历史人物及其主要贡献。

答案：请根据本