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《从优秀到卓越》读后感

《从优秀到卓越》读后感11篇

《从优秀到卓越》读后感1

微笑，体现着人们的友善和真诚，沟通着人与人之间的关系。作

为一个天天与富有个性的活蹦乱跳的学生打交道的教师来说，微笑则

显得尤其重要，不仅是对学生，也是对自己。

培根说过：和蔼可亲的态度是永远的介绍信。当你对学生微笑时，

能增强你的亲和力，能消除孩子们对你的防范意识，增进师生间的情

感。特别是在孩子们遇到困难和遭受挫折时，老师的微笑能带给他们

克服并战胜困难的勇气和力量。当学生考试失利时，我用微笑去安慰

他；当学生举棋不定时，我用微笑勉励他；当学生胆怯不前时，我用

微笑鼓励他；当学生遭到歧视时，我用微笑呵护他；当学生成绩进步

时，我用微笑激励他；当学生感到疲劳、压抑时，我用微笑帮助他放

松心情，度过难关，迎接挑战。当学生违纪、不按时完成作业、不爱

劳动、不思进取时，我还能微笑着对待他吗？不，当然不能。但我大

可不必像其他教师那样横眉冷对、冷嘲热讽、棍棒相加，我只需用平

静的神色和短暂的沉默来表述我的不满和痛心。没有“战火”和“硝

烟”，学生却能通过自我检讨来改正缺点和不足。其实这功劳又该归

于谁呢？应归功于微笑，否则不微笑也就传递不了那样多的信息了，

而其他手段又必然会带来诸多负面效应，阻碍教学工作的正常进行。

还有，生气往往伤身，反之，微笑也可算得一种健身手段吧。

一个爱微笑的教师才能教出千千万万个爱微笑的学生。当学生学

会微笑时，就已迈上了成功的第一步，也是最紧要的一步。微笑能帮

助孩子克服更多的困难，能让孩子结识更多的朋友，能使孩子成为最

受欢迎的人，能给孩子带来更多的机会，还能培养孩子乐观的`学习心

态。教会了学生微笑，不仅等于教会了学生学习、生活，实际上是培

养了一种积极、乐观的心态，真正做到既教书又育人。

作为一名教师，我们应该知道，教学是受着多方面因素影响的，

微笑就是影响教学效果的因素之一，同时微笑也受到其他因素的影响。

同样是笑，但他却又分成真笑、假笑、阴笑、傻笑、讥笑、皮笑肉不

笑等等，故而产生的效应也不竟相同。

当我们热爱教师这个职业时，当我们热爱身边的每一个学生时，

我们就会认真刻苦地去学习和钻研业务知识，就会耐心细致地去观察

和发现每个学生身上的闪光点，从而不断增强自身的人格魅力，提高

自身的教育教学水平。此时，我们的每一次微笑才能是真诚的，才能

真正让微笑成为一种神奇的教学手段。

微笑是一种人格魅力，是造成人生方方面面机缘的一个特别重要

的无声语言。让微笑绽放在每一位老师的脸上，对着学生。我希望！

《从优秀到卓越》读后感2

教育永无止境，教师的成长永无止境，这是我读这本书的最大收

获，书中的设计就像茶余饭后的小点心，每天只需花几分钟的时间，

它就能给你带来充实和惊喜，甚至是有意无意的改变。一段段文字，

一个个故事，让我对教育事业有了新的认识。就像前言中写的：你想

让学生的生命与众不同吗？你想让学生都燃起对知识的渴望吗？你想

成为卓越教师并教出卓越的学生吗？我们坚信，每一位教师内心深处

都期待自己成为一名卓越教师，这个美好的愿景始终在等待着实现的

那一天，我们也坚信，每一个学生内心深处都期待着找到自己无限的

潜力，这些潜力始终在等待着释放的那一天。美国作家安奈特和托德

的全力新作《从优秀教师到卓越教师》为我们指明方向，带来极具影

响力的日常教学策略。

为了激发学生的`无限潜力，为了增强学生学习的渴望，书中每天

都为我们提供了一种方法，提高我们的教学技巧，同时也表达对学生

由衷的关爱。本书一共包含180天，几乎覆盖了整个学年的教学时间，

每隔20天又为我们提供一个教学实践检验调查问卷，检验哪些策略能

有效执行，以便我们及时调整教学方式。可以说本书就像一份精神大

餐，不管是新教师还是经验丰富的老教师，此书都可作为一本非常实

用，可读性极强的教学指南。

其中的第22天：“不要让学生知道你在生气”给我留下了深刻印

象，在平时的教学中，对于不满意的情况，教师难免会生气，不管在

课堂上还是课下，而且自然会流露于言表，原来的想法么就是让学生

知道自己生气了，以此来制止他们。书中讲到：当你在教室里选择公

开发泄自己的情绪时，学生就会在“课堂象棋”中公开将你的军。多

么生动地比喻。当你生气时，一定要小心，而且要加倍小心，千万不

要让学生看到你愤怒的样子，否则学生就会找到你的软肋。知道如何

掌控你的情绪，你在他们面前就是透明的，就会被他