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中考英语学生复习教案七篇
中考英语同学复习教案七篇
中考英语同学复习教案如何写？几乎全部的日耳曼语
源字汇,都相对来说更短、更非正式。法语或拉丁语源的字
汇通常代表更加优雅或更能显示专业造诣，显得比较有学问。
下面是我为大家带来的中考英语同学复习教案七篇，盼望大
家能够喜爱！
中考英语同学复习教案（精选篇6）中考英语同学复习
教案（精选篇7）
课时总支配
总共100课时：授课课时复习课时
测试课时机动课时
三.教材总体目标、单元要求及重难点
Thegoal:
ThegoalofGoforitistomakelanguagea
step-by-stepprogressionthatbuildsconfidenceand
leadstoopen-endedactivitieswherestudentscan
activelyrelatelearningtotheirpersonallives.
GoForIt!是以《英语课程标准》为依据，以同学的
英语语言综合运用力量为目标。不仅以语言学问、语言技能
为重点，而且更注意同学的学习策略、情感态度和文化意识。
教学内容的处理和取舍敏捷开放，只要老师从同学的实际
水平和语言力量动身，任何教学内容的调整或取舍，任何教
学步骤的支配都是可行的。“Isometimesgotothelastto
dothegroupworkfirst…Itdependsontheteachers’
knowledgeofthestudentsactuallanguageability…”
(DavidNunan);提倡老师结合同学实际，充分利用同学、老
师本身和环境中一切可以利用的资源，丰富教学内容，制造
运用英语的机会，留意多渠道开发教学资源。“Don’tuse
justthetextbook.Anythinginreallifethatconnect
andappropriatetothelessoncanbeusedasteaching
resources.”(DavidNunan);提倡任务型语言教学，教学进
度整体把握，教学形式不拘一格;课堂以同学为主体，以任
务为主线，重视体验参加，课后访谈调查，读写扎记，重视
语言运用;正视个体差异，提倡过程激励，以多层次、多角
度、多主体的结果与过程并重的评价方式激励进步。
Thekeypointsofeachunit:
TopicFunctionsStructures
U1MakingnewfriendsIntroduceyourself
Greetpeople
AskforandgivetelephonenumbersPresenttense
tobe
Whatquestions
Prossessiveadjectives:my,your,his,her
U2Thingsintheclassroom
IdentifyownershipsDemonstratives:this,that
WhatquestionsandYes/Noquestions
Howdoyouspellpen?
U3ThefamilyIntroducepeople
IdentifypeopleDemonstratives:these,those
Subjectpronouns:I,he,she
Yes/Noquestions
Pluralnouns
U4ThingsaroundthehouseTalkaboutwherethings
areWherequestionsandYes/Noquestions
Prep
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