统编版语文六年级上册第21课《三黑和土地》优质课件.pptx

部编版小学语文教材六年级上册第六单元第21课;;第四站：;自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，圈出不理解的词语。;读句子，读准字音，理解词语。;打完场;小组交流：这首诗可以分成哪两个部分？它们分别写了什么？;;文中哪一句关键句能概括三黑对土地的感情?;朗读第1～3小节，抓住关键词句，体会农民对地的“用心投入”。;恨不得把每一块土，

都送到舌头上，

是咸是甜，

自己先来尝一尝。;抓住关键词句，感受三黑翻土、耙地时对土地的“精心侍弄”;;地翻好，又耙了几遍，

耙得又平又顺溜，

看起来

好像妇女们刚梳的头。;;三黑

从来没睡过这么好的床，

今天准备好了，

叫麦籽儿睡上。;;抓住关键词句，聚焦体会“现实与憧憬的甜蜜”;小时候因为逮蝈蝈儿，

常常挨骂，

爹娘骂：不好好拾柴火。

地主骂：蹚坏了他的庄稼。;他又在打算：

明年要跟人合伙，

把地浇得肥肥的，

让庄稼长得更好，收得更多。;;文中为什么几次写到蝈蝈？有什么特殊意义？;说一说，填一填：;;活动三：阅读链接，练笔表达新感受;拓展阅读;把你此时对土地最新最深的感受，用一段文字写下来。;;背景资料：在封建土地所有制下，大部分农民没有自己的土地，他们不得不租佃地主的土地，被地主剥削，过着卑微的生活；人民解放战争时期，解放区进行了土地改革，农民重新获得了土地。土地改革运动给广大农民带来了巨大的喜悦和希望。;作者简介：苏金伞（1906—1997），原名苏鹤田，河南睢县人，现代著名乡土诗人。主要著作有诗集《地层下》《窗外》《入伍》等。;自由朗读诗歌，读准字音，读通诗句，圈出不理解的词语。

思考：①每小节写了什么？②全诗可以分成哪两个部分？分别写了什么？;每一块土疙瘩都给细细打碎。

地翻好，又耙了几遍。

荞麦地里/还有两个蝈蝈儿在叫唤。

地主骂：蹚坏了他的庄稼。

再买头小毛驴，打完场赶着送公粮。;打完场：指从庄稼收割之后再到脱壳的整个过程。

公粮：指农民每年缴纳给国家的作为农业税的粮食，现已取消农业税，不再缴纳公粮。

地主：本文指占有土地不劳动，依靠剥削农民为主要生活来源的人。;全诗可以分成哪两个部分？它们分别写了什么？;第二部分写了三黑的哪几件事？请圈画出关键词句，用一句简短的话来概括每件事。;翻着土地又耙了几遍简直是一张软床

叫麦籽儿睡上

小时候因为逮蝈蝈儿挨骂

想招呼从地头路过的那个孩子：快去逮吧

打算跟人合伙再买头小毛驴

打完场赶着送公粮看闺女上东庄;诗歌的题目是“三黑和土地”，为什么开篇先写农民对待土地的态度？;朗读诗歌，思考：三黑是怎样看待土地的？请用“____”画出有关句子。

读一读画横线的句子，说说你体会到了什么。;农民一有了土地，/就把整个生命投入了土地。/活像旱天的鹅，/一见了水就连头带尾巴钻进水里。

恨不得把每一块土，/都送到舌头上，/是咸是甜，/自己先来尝一尝。;恨不得自己变成一粒种子，/躺在土里试一试，/看温暖不温暖，/合适不合适。

地翻好，又耙了几遍，/耙得又平又顺溜，/看起来/好像妇女们刚梳的头。

这么松散的地，/简直是一张软床，/叫人想在上面打滚，/想在上面躺一躺。;看见自己种的荞麦已经开花，/白霎霎的像一片雪。

现在/蝈蝈儿就在自己地里叫，/他想招呼从地头路过的那个孩子：/“快去逮吧，你听，叫得多好！”;你们从这些诗句中体会到了什么？;专注、细致;地翻好，又耙了几遍，

耙得又平又顺溜，

看起来

好像妇女们刚梳的头。;三黑

从来没睡过这么好的床，

今天准备好了，

叫麦籽儿睡上。

这么好的床，

麦籽儿躺下去挺舒服，

就想发芽，

赶紧钻出来吸些雨露。;有了自己的土地后的幸福生活。;对未来生活的美好憧憬;在三黑的心里，土地就是______________。;农民一有了土地，就把整个生命投入了土地。;小结：三黑和所有农民一样，视土地为生命，在获得土地之后，他将自己的整个生命都投入到土地中去，精心地呵护它，照料它。他是土地的主人，他想象着这片土地会带给他更多的幸福感和满足感。;听老师范读艾青的《我爱这土地》。

全班齐诵诗句。;边看“阅读链接”，边听歌曲《在希望的田野上》，思考：你仿佛看到了哪些动人的画面？哪些词句具体写出了这种“梦想和希望”？;男女生对读诗歌。

畅谈体会：学了这篇课文，你对脚下的土地有什么新的感受？请用一两句话写下来。;翻地耙土