平面向量的实际背景及基本概念.pdf

2.1平面向量的实际背景及

基本概念

了解向量的实际背景，理解平面向量的概念和,向量的

几何表示；掌握向量的模、零向量、单位向量、平行向量、

相等向量、共线向量等概念；并会区分平行向量、相等向量

和共线向量通过对向量的学习，使学生初步认识现实生活中

的向量和数量的本质区别.通过学生对向量与数量的识别能

力的训练，培养学生认识客观事物的数学本质的能力.[来

向量的概念是从生活实例和物理素材中抽象出来的，如物理学中的位

移、力、速度等概念，其几何背景是有向线段，虽然是抽象的形式符号，

教学时依然可以用位移、力等物理量为背景，理解上并不困难.因此本课从

“猫能否追到老鼠”和美伊战争导弹成否击中目标引出物理学中的矢量.

通过直观形象→具体→抽象→再具体的反复过程，正向思考与逆向思考

相结合，使学生逐步理解概念，克服思维的负迁移.教学时要注意把握概念

的物理意义，理解有关概念的实际背景，有助于学生认同新概念的合理性.

而相等向量、共线向量等概念可以让学生在对向量的两要素（大小、方向

）的认识中结合具体案例主动构建，让学生自己得出的概念比简单的告诉

印象要深刻得多.总之，为了加深学生对向量内涵的理解，应精心选例设问

，引导学生的思考置疑.

嘻嘻!大笨

老鼠由A向东北逃窜，猫在B处向正猫!

东追去，试问：猫能否追到老鼠？

分析：老鼠逃窜的路线、猫追逐的路

说明生活中有些问

线实际上都是有方向、有大小的量.

题不仅需要大小，

还要有方向

唉,哪儿去

了?

A

B

美国“小鹰”号航空母舰导弹发射处获得信息：

伊拉克的军事目标距

“小鹰”号1200公里.

试问只知道这一信1200公里

息导弹是否能击中目标？1200公里1200公里

1200公里

力：重力，浮力，弹力等.

问题：在物理中，速度、加速度、功、力、位移、路程、功

率这些“量”有什么不同？

矢量标量

速度、加速度、力、位移功、路程、功率

既有大小，又有方向的量只有大小，没有方向的量

向量数量

许多物理量都有这样的性质．．．

抽

象

概

括

向量

1.向量的概念

向量：既有大小又有方向的量叫向量.

向量的两要素：大小、方向.

数量：只有大小没有方向的量.

思考:时间,路程,功是向量

吗?速度,加速度是向量吗?

数量可以比较大小,向量不能比较大小!