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四个太阳教学案例二

师：上课,小朋友好！

生：老师好！

播放歌曲?种太阳?〔师在前面做动作〕

师：刚刚呀这首歌里唱得是什么呀？你来说

生：种太阳。

师：嗯,听得真认真。今天呀我们就来学一篇跟太阳有关的课文。请小

朋友们看黑板。〔师板书：18四个太阳〕

师：请小朋友们注意写字的时候要认真写。小朋友要注意这个字的读音,

谁来读读课题？

生：四个太阳。

师：谁再读读。

生：18四个太阳。

师：我们就先来读读课文吧。我们是第一次读课文,你们说要注意什么

呀？

生：要读流利。

师：噢,要读流利,还有吗？你来说

生：要读得有感情。

师：还有吗？你来说

生：要把拼音读准。

师：要看准拼音认真读,把拼音读准,能做到吗？

生：能。

师：那就开始读吧,注意要把身体做正。

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学生自由读,师巡回指导。

师：读好的同学请把书平放在桌上。刚刚呀看到大家都读得很认真。请

大家看,出示：苹果树

师：你看到了什么呀！你来说

生1：苹果树。

师：还有吗

生：看到了太阳

师：大家看苹果树上结满了又大又红的果子。你再看〔苹果上是一个个

的生字〕

师：这些生字你会读吗？

生：会。

师：自己借助拼音多读几遍,开始吧！

生自由读生字,师巡回指导。

师：好了,小朋友都在认真的读字,大家再看〔把生字上的拼音去掉〕

这样你还会读吗？

生：会。

师：现在快速地在心里读一读,过一会呀我们要来比一比。

生自由读。

师：好,谁愿意来考一考大家。你来吧,到前边来。

师：你想请大家怎样读啊？

生：我想指着大家读。

生指其他学生读。

师：你觉得大家读得怎么样？

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生：好。

师：那大家谢谢他。

全班鼓掌。

师：看来小朋友们都会读了,现在我们来做一个游戏摘果子。这些果子

里藏着一个个生字,只要我们读出生字,果就成熟了,就可以摘了。〔全

班读,指名读,领读,一个个果子被摘下。〕

师：大家看咱们收获了那么多果子,你能想方法记住这些果子吗？

生：能。

师：谁来说一说。你记住哪个字,你是怎样记住。

生：我记住了伙,是一个“单人旁〞加一个“火〞。

师：嗯,你是用熟字加偏旁的方法来记住的。你很聪明,把这个果子奖

给你。还有哪些字也可以用这个方法来记。

生：我记住了伴,一个“半〞加一个“单人旁〞。

师：你可以这样说吗一个半圆的“半〞加一个“单人旁〞就是伙伴的

“伴〞。

生：可以。一个半圆的“半〞加一个“单人旁〞就是伙伴的“伴〞。

师：好,真棒,这个果子送给你。还有别的方法吗？

生：我记住了甜。舌头舔甘庶就是“甜〞。

师：噢,你是用猜字谜的方法来记的,多好呀！大家看,舌头舔甘庶不

就是“甜〞吗？如果下次再猜字谜的时候呀,你先把字谜说一说让大家

猜一猜就更好了。好,这个果子送给你。你还有什么其他的方法吗？

生：我记住了“因〞一个大口框加一个“大〞字就是“因〞

师：嗯,你也是用熟字加偏旁记住的。谢谢！还有吗？你来说

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生：我记住了“冻〞。“两点水〞加一个“东〞就是“冻〞。

师：你能这样说吗？东边的“东〞加上“两点水〞就是“冻〞。

生：能。东边的“东〞加上“两点水〞就是“冻〞。

师：你也是用熟字加偏旁记住这个字的。好了,刚刚呀小朋友们用了许

多方法记住这些字,相信大家记其他字一定还会有更多的方法的,那就

说给你的同位听一听吧,开始。

同桌相互交流,师巡回。

师：看到大家都在积极地想方法,还有没有猜字谜的方法呀,有吗？你

来说一说。

生1问：一个提手旁加两土念什么。

生2答：念“挂〞。

师：对吗？

生1：对。

师：你能说说你是怎样编出这个字谜的吗？

生：我就瞅见提手旁,左边就是一个提手旁,右边两土原来老