小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例（精选5篇）.pdfVIP

小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例（精选

5篇）

第一篇：小学音乐五年级第九册第五课《故乡的小路》教学案例

小学音乐《故乡的小路》教学案例

课题：第九册教材第五课《故乡的小路》（人民音乐出版社出版）

课型：新授。年级：五年级。课时：1课时。教学目标：

1、聆听《乡间的小路》和演唱歌曲《故乡的小路》，探索、体验

不同风格的旋律，根据《故乡的小路》进行创编，会用打击乐器伴奏，

体会创编成功的快乐。

2、能清晰正确的演唱歌曲，结合曲调体现强拍和弱拍，注重发声

的重轻和演唱风格。

3、这是一首两段体的优美抒情歌曲，指导学唱前8小节曲调，指

导分声部学唱后8小节。唱好二声部合唱，加强同学之间的合作能力。

4、通过聆听、表演、说说等多种艺术形式，表达自己对故乡的热

爱。教学重点：较熟练的演唱歌曲《故乡的小路》。

教学难点：二声部合唱，理解、表现《故乡的小路》的情感内涵。

教学切入点：

1、创设情趣，注重情感的交流与体验。

2、设置悬疑，激发兴趣，由看视频听音乐引入新课教学。

3、创编表演，使用打击乐器伴奏，活跃课堂气氛。

4、萨克斯演奏，感受演奏的不同风格的不同小路。教学创新点和

特色：

1、创设情趣，设置悬念，生动有趣、鼓励性的语言贯串于教学的

始终。

2、利用多媒体，有画面有声音，形成对故乡的眷恋。

3、加强老师与学生的合作、学生与学生的合作，挖掘学生的闪光

点。

4、加强了与学生的情感交流，突出学生本位。

5、不断注入音乐新元素，学生用打击乐器伴奏，老师用萨克斯演

奏，提高了学生的学习兴趣。

教具：钢琴、萨克斯、部分打击乐器、U盘、多媒体。

教学过程：

一、创情境，导新课。

1、师生问好(用钢琴弹奏体现师生问好歌)。

2、播放聆听《乡间的小路》。

刚才同学们都欣赏了这首歌曲，谁能说说：这是什么地区的歌曲？

（台湾校园歌曲）

歌曲反映了什么内容？（青少年对故乡的热爱）音乐作品在情感

上的表现是什么？(欢乐、乐观)

3、播放课件（故乡的小路画面）

故乡的小路总是那么令人眷恋，给我们留下了无数的欢乐与幸福。

故乡是亲切的，故乡是美好的，故乡是让人魂牵梦绕的。

今天我们就一起来学习一首新歌——《故乡的小路》。

【分析：播放欣赏本册本单元台湾校园歌曲《乡间的小路》引入，

体验音乐作品情感上的表现，创设情境，点击播放画面，激发学生兴

趣，为演唱《故乡的小路》作好铺垫。】

二、识乐谱，学歌曲。

1、点击课件，展开《故乡的小路》乐谱。

2、播放歌曲，完整聆听，初步感受歌曲节奏、旋律、情感。

听一听，从歌曲中你感受到了一种怎样的情感？（带着思绪万千

的心情，勾起了对往事美好的回忆，流露出对故乡小路多么的亲切，

追忆到孩儿时欢乐生活的情景）

3、学习、体验变拍子。

再次播放歌曲，教师随音乐划3/4拍、4/4拍指挥图示。

听出歌曲是几拍子的吗？（一小节三拍子，一小节四拍子，是交

替出现的）

带领学生一起打节拍，动作演示：

如：三拍子——拍手掌、点手心、点手心；四拍子——拍手掌、

点手心、点手心、点手心、点手心。让学生体验节奏的强弱。

同学们，这就是我们今天要学的新拍号——变拍子。这首歌曲就

是三拍子与四拍子交替变换的。

4、识曲谱，分辨乐段。

本曲谱分为两个乐段，第一乐段除一个不完全小节外有8个小节，

第二乐段也有8个小节，分二声部合唱。

5、学习第一乐段。

（1）老师范唱，启发引导：

现在听老师唱一唱，这部分的歌词都诉说了些什么？（小花、小

路等）

这个乐段就是描述对童年往事的美好回忆，那么，你们童年最快

乐最幸福的是什么呀？谁能来说一说？（让学生自由回答）

同学们的童年生活有这么多的快乐和幸福，你们能不能带着这种

情感，带着对童年的美好回忆，用你们优美的歌喉唱一唱呢？

（2）引导学生随着图谱学唱第一段曲谱（点击课件白云图谱）

看着每一朵白云，用手势划旋律线，在心里默默地唱旋律（穿插

讲解