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浅谈如何把学校德育工作抓落实

简阳市贾家中学陈建荣

摘要：德育工作是学校的首要工作。当前，德育工作存在着一些抓而不实的突出问题，德育工作实效性较差。本文认为德育工作要抓落实，必须要注意处理落实与创新观念的关系，落实与具体的关系，落实与跟踪督查的关系，落实与责任追究的关系。

关键词：德育；落实；创新；具体；督查；追究

德育工作是学校的首要工作，是高水平特色学校建设的基础工作，是校风、学风的核心，是学校师生员工的共同责任，更是保证社会主义办学方向的基础工作。在当前物欲横流的情况下，德育工作显得尤为重要。不少人认为，如果说学校培养的学生体育不合格，那仅仅是一个人不能正常工作的问题；如果说学校培养的学生智育不合格，那是一个人不能高水平工作的问题；如果说学校培养的学生德育不合格，那就是培养了一个对社会带来潜在危害之人的大问题。可以说，只有德、智、体、美、劳全面发展的毕业生才可以称之为人才，而德育不合格的毕业生，只能称之为谁都可利用的“智能机器人”。因此，加强和改进德育工作，是学校工作的重中之重。那么我们如何抓好学校德育工作的落实，进而取得实效，真正做到对学生未来负责，对学生家长负责，对社会和国家负责呢？

首先，抓好德育工作的落实，就要有创新精神。创新是教育的本质要求。“所谓教育就是解放，就是清除杂草、瓦砾以及那些企图消解生命力的要素，让生命重新释放光和热。因此，教育既要善于发现学生的个性和天赋，并予以培养、培育；又要注意保护学生的其他一切能量，使其能够和谐发展。教育的任务就是要让人的整个生命系统充满生机与活力，焕发出蓬勃的创造力。”[1]“教育不是升学，是保护，是奠基；教育不是训练，是生活，是创造；教育不是管束，是唤醒，是发现。”[2]创新是我们国家强大、民族兴旺的关键，没有创新，就没有新问题的发现，就没有新理论、新观念、新方法、新举措的产生，就没有新的进步。我们要做到创新，一是观念要创新。思想是行动的先导。没有观念创新，德育工作就迈不开步子。在新的形势下，德育工作对象、内容、手段、条件都在不断发生变化，要很好地完成各项工作，必须更新观念。这样，才能紧跟形势的变化，正确应对工作中的新情况、新问题，不断形成新认识，取得新成绩。如果我们仅仅是按部就班，学校德育工作以及其它工作会停止不前甚至倒退。二是工作方式要创新。在我们具体抓学校德育工作的时候，必须注意其工作的特殊性——工作的主体和对象是富有青春活力和可变性的人。“学校特殊性决定了其管理不能停留于规范，而应追求一种基于规范，超越规范的境界。”[3]学校的管理和教育工作必须面对经常变化的情况，根据德育工作不同的对象、任务，采取不同的工作方式。对待工作，要坚持在继承传统的基础上创新，科学地区分必要的形式与形式主义的界限。想问题，作决断，应首先考虑是否有利于学校事业的发展，是否符合本部门的实际，是否能取得预期的效果，在此基础上，千方百计地抓好工作落实。

其次、抓好德育工作的落实，就要抓具体。抓具体是抓落实的首要环节。而要抓具体，就必须做到思路清晰，任务明确，重点突出，措施切实。对于学校德育的各项具体工作，学校领导必须要求干部和职工围绕工作大局和主体，切实抓好自己的工作，且务求实效。学校、部门、年级组要对所管人员开展的工作定期和不定期进行检查，以便及时和准确把握工作开展的情况，督促工作人员落实工作措施，完成工作任务。对存在的不足乃至严重问题，要能根据实际随时进行调整或制定工作措施，并严格考核，严格按照有关制度进行奖惩。全国著名优秀教师魏书生说：“说了算，定了干，一不做、二不休，一以贯之，持之以恒，水滴石穿，不怕慢，只怕站，久而久之，行为养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。一个强大的自我就出现了。”[4]学生习惯是从细处长久养成，只有从具体的细微处入手，我们的德育工作才会有生命力和前途。

第三、抓好德育工作的落实，就要建立跟踪督查机制，解决抓不到位的问题。不到位是工作落实不好的主要根源。为了解决抓而不紧、落而不实的问题，我们必须建立督查工作机制。学校对德育工作往往制定了正确的政策、方案或计划，并安排有关部门人员落实，明确各部门工作人员职责。为保证计划或方案的实施，学校、部门、年级组就要对所管人员开展的工作确定专人督查，并及时通报每次督查情况，对在督查中发现的问题，要限期整改。学校、部门、年级组还应将督查结果纳入有关人员的考核和评估。通过跟踪抓督查，做到事事有交待、件件有着落，较好地解决工作抓落实不到位、虎头蛇尾的问题。

第四、抓好德育工作的落实，就要建立责任追究机制，解决抓不到底的问题。“现代社会是职业化的社会，岗位是我们的饭碗所在，履行职责是人民公仆支付的必要劳动；不尽职履责，损害的是群众的利益，砸掉的是自己的饭碗，败坏的是社会风气。”为了解决工作中存在责任意识不强，“不求有