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我家跨上了“信息高速路”第一课时

教学目标：

1、学会课文4个生字，利用多种方法理解词语的意思。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知文本，概括主要内容。

3、抓关键词了解网络的神奇用处，以与给人们带来的好处。

一、课前游戏

IQ无限提示四个词语，大家猜猜它是什么？

提示一：信息提示二：纱窗提示三：捕鱼提示四：蜘蛛。

（网）大家真是太棒了，我要把这首世界上最短的小诗送给大家：

未来－－网

网－－未来

一、读题，理解题意

1、齐读课题

2、理解课题

3、再读课题

师：所以，用上了双引号。这里的“信息高速路”是指网路。（板书网络）咱们再读课题。

把这个地方稍微强调一下。（指“信息高速路”）

二、初读课文，概括课文内容

1、初读课文。

师：那课文讲了什么内容，赶快打开课文。自由大声读课文，把字音读准，把句子读通顺，

然后想一想这篇课文主要讲了什么。

生读课文。

2、检查生字词

师，孩子们课文读得很认真，课文中的生字都会读了吗？

出示：情不自禁电子信箱恋恋不舍

迫不与待笑眯眯几秒钟

博览盯着敞开寄信网络

师：读得真好，老师奖励你们，给你们带来最喜欢的几个卡通朋友，看见了就叫出他们的名

字——

出示：黑猫警长米老鼠唐老鸭

认读书写

3、概括全文内容

出示：情不自禁迫不与待恋恋不舍

师：都是描写什么的？

生：心情。

师：我们把他们送回课文中，再读读好吗。

出示句子：

1：我情不自禁地欢呼起来。

2：我带着好奇心，迫不与待地叫妈妈打开电脑。

3：我恋恋不舍地下了网。

师：你能把这三个成语连起来，说说课文的主要内容吗？

三、再读课文。理解网络

1、什么叫做网络？

2、昨天晚上，老师上网去查查，结果查到这样专业的术语。

出示：网络就是……

3、书上怎么说的？

出示电脑网络如同一个遍布全球的蜘蛛网，把每个国家、每座城市，甚至每个家庭都连在了

一起。

比较交流

4、师：这句话用比喻的手法，把句子写得生动形象，这样的句子在把第二自然段中还有

生：有了网络，五湖四海的人随时可以交流，咱们地球就变成了小村庄。

交流

师：这句话用形象的比喻告诉我们，地球之大，网络却让人与人的距离如此之小。再读读这

句话：

5、进入网络，就好像跨上了信息高速路，可以迅速……还可以进行网上购物。

师：这句话中，你读出了什么？

师：网络还能干什么呢？请你用“进入网络，可以……可以……还可以……”来回答。三件

事用“可以……可以……还可以……”连起来。

出示句式指生答

6、看，老师给你们提供这些信息：

出示：视频聊天远程学习网上缴费远程学习发电子贺卡

师：网络怎么样？

师：所以。这篇课文讲的内容有点少了，显得信息有点落后了，内容能读懂吗？现在，咱们

已经进入了网络时代，这篇文章是很多年前写的，老师以前看的时候眼睛都瞪大了，你们连

惊奇的感觉都没有了。在这样一篇读得懂的文章里，看看今天这节课，你学到了什么？

师：（联系板书总结：网络蜘蛛网小村庄）你看，作者为了网络这种很深奥很专业的知识

讲清楚，他说网络信息很畅通，把网络看成信息高速路，他说网络覆盖很广，把网络看做蜘

蛛网，网络能拉进人与人之间的距离，把地球比做小村庄。用了形象的东西使深奥的科学道

理变得浅显。你读懂了！

四、再读课题，升华情感

师：现在，我们再来读读课题，刚才，我们稍稍强调了读，

生：23，我家跨上了“信息高速路”。

师：课题里，有个字用得特别妙。

生：跨。把自己放进了网络里的一个人物。

师：这是他的理解。学语文有个好方法，查字典。

跨：1.抬起腿向前或两边移动；

2.两脚分在器物的两边；

3.超越时间或地区之间的界限。

师：选哪个义项？

师：这个课题还可以再读，再读课题。

生：23，我家跨上了“信息高速路”。

师：你家能上网吗？高兴吗？再读课题。

生：23，我家跨上了“信息高速路”。

师：是吧，是我家跨的，不是你家跨的。相同的文字，不同的读法，能表达不同的意思。

五、书写生字

2

.

1、分类书写。找规律

2、展示，评议

3再写