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摘要
课程改革的推进对学习者提出了新的要求，学习者的角色正悄然发生着变
化。在此背景下，学生的学习力越来越受到重视。学习力是学生的生长力，亦
是指学生在学习过程中所具备的一系列能力。在当今社会，培养学生的学习力
是数学教育的重要目标。学习力的培养就要尊重学生的主体性，而当前初中数
学课堂教学过程中依旧存在着一些问题，因此本文将立足于学生的主体地位，
借助“学习金字塔理论”、“费曼学习法”、“学习型组织理论”和“建构主义理
论”构建学生为主体的学习共同体，探索指向学生学习力培养的课堂教学模式
和教学
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