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简单的小数加减法说课稿

丰乐镇沙滩小学张财志

一、说教材

简单的小数加减法是人教版小学数学三年级下册第七章第二节的内容。这部分内容是在教学认识小数的基础上进行的，是为后面解决问题做铺垫的，主要是通过两个例题让学生自己发现计算方法,学会解决问题。简单的小数加减法是在学生学过万以内数的加、减法和初步了解小数的含义，会认、读、写小数部分不超过两位的小数，能结合具体内容（情境）比较一位、两位小数的大小的基础上进行教学的。与之衔接的有四年级下册第四单元《小数的意义和性质》和第六单元《小数的加法和减法》。学生在没有学习小数的数位顺序表、小数的性质就开始学习《简单的小数加减法》是有一定的困难的。这决定了本课的教学目标只能限定在学会“简单的”小数加减法运算，也就是一位小数的加减计算。教材呈现的范例也只能仅限于源于生活的问题情境（文具商店一角）。

二、说目标

（一）知识与能力：

（1）理解并掌握一位小数加减法的计算方法，能正确进行一位小数的加减法计算。

（2）通过解决有关小数的实际问题，提高运用数学知识解决实际问题的能力。

（二）过程与方法：

通过自主探索、合作交流等活动，提高学生的合作意识，和主动探究精神。

（三）情感与态度：

体会小数加减法在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系。

三、说教学重、难点

理解并掌握一位小数加减法的计算方法。

四、说设计理念

本节课的设计理念是把数学与解决生活中的实际问题结合起来，充分利用购物素材，引导学生从现实情境中发现并提出问题，利用学生的已有经验，让学生在自主探究、操作、交流中充分感知、体验一位小数加、减法，主动建构新的计算方法，体会小数加减法在生活中的广泛应用。培养学生独立探求数学知识的能力。

五、说教法

这节课我主要采用自主探究、讨论、发现的教学方法，放手让学生在有限的时间和空间里，根据自己的学习体验。用自己的思维方式通过观察计算、探究、讨论、比较等方式自由的、开放的去探究、发现，去再创造新知识。

六、说学习方法

三、练习巩固

1、课本习题。

2、拓展延仲。

四、课后总结

师：同学们，这节课你们有什么收获？关于小数的加减法，你有什么要提醒大家注意的？

【设计意图：通过老师的提问引导学生回顾整节课所学的知识，让学生对这节课所学的知识有一个全面的概括。“你有什么要提醒大家注意的？换一个角度提问，给学生一种使命感，更能激发他们的兴趣和欲望。】

【板书设计】

简单的小数加减法

如：

相同数位对齐元角

+小数点对齐1.212角

+

+方法与整数加减法一样0.66角

+

1.818角