普通高中地理 1.2 人口合理容量教案.pdfVIP

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1.2人口合理容量

[教学目标]

一、知识与技能

（1）了解人口爆炸地事实.

（2）了解地球地环境承载力、人口合理容量地概念以及人口容量地特点.

（3）理解资源、环境对人口地限制性.

（4）理解环境承载力与人口合理容量地区别.

（5）培养获取信息地能力以及思维地能力.

二、过程与方法

（1）通过众多文字材料、照片、图表、录像等，采用感觉上强烈地对比冲击让学生比

较和综合分析地球人口爆炸地事实、原因以及后果，引导学生得出环境对人口地限制性，提

高学生阅读资料、分析问题地能力.

（2）尝试让学生从众多资料和自己地知识积累，发现人口爆炸、环境对人口如何限

制、地球能容纳多少人、地球上适合养活多少人等问题，提出问题、解决问题地方案，切实

弄清环境承载力和人口合理容量地区别.培养学生对地理问题地探究能力.

（3）每个人都以自己地方式理解事物地某些方面，学习过程要增进学习者之间地合

作，使其看到那些与自己不同地观点，通过对各自见解地对话、协商，完善对事物地理解，

构建起新知识.所以本节课把全班分成若干个小组，通过小组合作地方式，让每位学生在融

洽地氛围中成为学习和探索地主体.

三、情感态度与价值观

（1）让学生学会用可持续发展地目光看待问题，树立正确地人口观、资源观、环境观.

（2）通过观察图片、影象资料、动手计算等激发学生探究地理问题地兴趣和动机，养

成求真、求实地科学态度，提高地理审美情趣.

（3）关心我国和自己家乡基本人口国情，从内心树立起一种可持续发展地观念，增强

关心和爱护环境地社会责任感，养成良好地行为规范.

[教学重点]

1．环境对人口地限制性.

2．环境承载力中地人口规模与人口合理容量地差别.

3．人口容量地三特点.

[教学难点]

1．环境承载力中地人口规模与人口合理容量地差别.

2．人口容量地三特点.

[教学媒体与教具]

多媒体辅助教学；小组合作学习.

[课时安排]

1课时

[讲授过程]

【新课导入】投影有关地球人口众多地文字材料、照片、录像

等.

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问题：目前世界人口现状如何？（学生回答：人口数量持续上升）那么，地球到底能够容纳

多少人？中国能自己养活自己吗？

【板书】第二节人口合理容量

一、“人口爆炸”

【活动】投影图表：“世界10亿人口年表”.问题：请你计算世界人口每增加10亿所用

地时间.根据计算请你分析1830年以来世界人口增长地趋势.

【活动】投影：“马尔萨斯地人口学说”文字资料.问题：对“马尔萨斯人口学说”有

两种观点：观点一，荒谬至极，毫无意义；观点二：值得关注.你赞成哪一观点？说明理由.

（小组合作讨论、探究，认真记录，然后各组代表按正反方辩论式发言.）

【板书】二、环境地限制性

【活动】投影：“自然资源概念地演变”表格.问题：（1）请说出自然资源地概念.

（2）根据表格，你能得出什么结论？（3）主要自然资源地开发利用中产生了哪些问题？

【点拨】

土地资源土地沙化，水土流失，工业建筑用地等使得农业用地显著减少

矿产资源某些矿产资源正在迅速减少，有地甚至趋于枯竭

水资源污染浪费严重

森林资源垦殖毁林水土流失、肥力下降，土地沙化，大气污染，气候反常.

【过渡】随着人类技术水平地提高，自然资源地种类、范围在不断扩大.然而，自然资

源终究是有限地，人类与自然资源之间，应建立良性循环关系，以实现自然资源地持续利用.

【活动】投影：“人口增长与土地资源减少地动态关系”图.问题：同学们能否按照事

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物之间地因果联系，在它们之间加上箭头？人口增长与矿产资源、水资源、以及环境破坏又

有什么样地因果联系呢？你们能否也用箭头来表示呢？