人教版选修8unit5 Meeting your ancestorsP1教学设计.pdfVIP

Unit5Meetingyourancestors

第一局部

?金色教案?教学设计说明

Aboutthe本单元的主题是考古学,涉及到历史和人类学；语文知识和语言技能都是

topicandthe围绕这一主题设计的。具体涉及“周口店遗址的北京猿人〞、“早期人类生

structures活方式〞、“如何判断遗址年份〞、“秦始皇兵马俑〞、“埃及金字塔〞等,

单元话题和帮助学生增长考古学知识,更好地了解早期人类的生活方式和人类文明

结构的开展进程。

本单元语言功能工程是：“存在〞和“非存在〞“度量〞“特点〞。

本单元语言结构工程是“复习动词时态〞。

本单元还要求学生学习写作“描写文：考古发现〞。

?金色教案?教学设计在单元课时划分上与课本保持一致,即“阅读课、知

识课、运用课三课时/三课型划分〞。但在实际教学过程中,建议教师依据

学生根底、教学条件、学校安排的因素,对课本、对?金色教案?教学设计

重新划分课时,裁剪、拼接使用提供的材料,以便“物尽所用〞,到达最

正确教学效果。教师也可以参照?金色教案?提供的“实际教学过程课时划

分建议〞进行教学。

Period1WarmingUp课本在此阶段以四张古文物照片导入新课,通过让学生鉴

Reading别照片中的物品、讨论物品的原材料及其用途,来激发学生了解古物的兴

阅读课趣。

Pre-reading课本呈现了北京猿人的头盖骨图片,通过谈论我们今天使

用的生活用品及生活方式,猜想几万年前北京猿人可能使用的生活用品

及生活方式,将学生的思维引入“史前人类生活〞,为下文阅读做好铺垫。

教师也可以采用本书的Pre-readbygettingtoknowwhatarchaeologyor

archeologyis进行预读/读前教学。

Reading阅读课可以从介绍阅读技巧入手,重点引导学生使用正确的阅读

方法,并适当地讲解语言难点,然后进行及时的相关阅读训练。训练可限

定时间,以集中学生注意力,培养学生的阅读意识。另外,在阅读训练时,

应鼓励学生充分利用他们在阅读汉语时的经验,以帮助学生培养良好的

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英语阅读技能和习惯,不断提高阅读能力。建议教师采用如下设计进行阅

读教学：readingforformsoflanguage,copyingandmakingsentences,

transforminginformation,readingthetextagainforthetypeofwritingand

summaryofAVISITTOZHOUKOUDIANCAVES,writingapassageof

theirown,closingdownbyreadingmoreaboutZhoukoudian.

Period2Learningaboutlanguage主要突出本单元的重点词汇和主要语法工程。通

Learning过warmingupbyrevisingtheverbtensesincludingthePresentPerfect

aboutContinuousTenses,readingaloudtotherecording,discoveringuseful

languagewordsandexpressions,readingmoreabo