五年级下册英语教案 Unit5Look at the Monkeys 人教.pdfVIP

Unit5LookattheMonkeys第一课时

教学目标

1、能够听、说、认读句子：Lookatthetiger!It’sjumping!Therabbitisrunning.

2、能够听、说、读、写动词短语的ing形式：flying,jumping,walking,running,swimming

3、能够听懂、说唱歌谣Koalasaresleeping

教学重点

本课时的教学重点是掌握五个动词的ing形式,并用现在进行时进行简单表达

教学难点

本课时的教学难点是running和swimming的拼写。

教具准备

录音机、录音带、各种动物的词卡、Let’slearn局部的五张单词词卡

导学过程

二次备课

1、热身

教师放三年级上册第四单元A、B局部Let’sdo的录音,适时出示各种动物的词卡,学生边说边

做相应的动作。

2、预习

〔1〕教师将“jump,walk,fly〞三个词写在黑板上,然后手指相应的单词发指令,如:Jump

likearabbit,Walklikeanelephant,Flylikeabird,学生边跟读边做相应的动作。

〔2〕教师继续发指令,学生做动作。适时提问：Whatareyoudoing?引导学生答复：I’m

jumpinglikearabbit。教师在黑板上的jump后面加上ing,呈现新词：jumping。同法引入

walking和flying。

3、新课呈现

Let’sstart

教师向学生展示本局部的挂图,问：Whatisthe…doing?引导学生作答。

Let’slearn

〔1〕教师作小鸟状,一边挥动手臂一边说:Iamabird!Iamfly!Thebirdisflying。

引导学生说句子。

〔2〕教师出示walking的词卡,说Lookatthe..!Whatisitdoing?引导学生答复：It’s

walking.The…iswalking。教师板书:walking,引导学生拼读单词。

〔3〕教师在黑板上画一只蹦蹦跳跳的兔子,说：Lookattherabbit.Whatisitdoing?引导

学生答复：It’sjumping.Therabbitisjumping.教师板书并知道学生拼读单词jumping。

〔4〕教师向学生展示Let’slearn局部的挂图,说：Lookatthispicture.Whatisthebird

doing?引导学生答复：It’sflying.同法操练其他的几个单词。

〔5〕引导学生看图说话。

〔6〕开火车拼写单词。

Let’splay

〔1〕教师请一名男生和一名女生上台,女生做一个动作,其他学生根据动作猜动物的名称。

〔2〕同桌或四人一组做该游戏。

Let’schant

〔1〕教师放第五十六页上的歌谣的录音,学生跟录音说唱,教师做必要的讲解。

〔2〕学生听录音边做动作边说唱歌谣。

4、稳固

〔1〕活动手册配套游戏。

〔2〕让学生听Let’slearn和Let’schant局部录音

1/6

〔3〕让学生背诵并抄写本课“四会〞单词。

Unit5LookattheMonkeys第二课时

教学目标

1、能够听懂、会说“Whatisshe/itdoing?She/It’srunning/…〞并能在情景中运

用。

2、了解一些有关考拉、袋鼠的知识。

3、能够结合字母a和字母组合ar,sm,sl的发音规律,并能朗读Pronunciation局部的例词。

教学重点重点：

句型“Whatisshe/itdoing?She/It’srunning/….〞。

教学难点难点：

在实际情景中正确运用所学对话。

教具准备

录音机和录音带,Let’slearn局部的词卡和假设干动物词卡,假设干动物卡片和动作卡片

导学