2023-2024学年一年级下册综合实践活动 《 整理图书我能行 》(教案).pdfVIP

2023-2024学年一年级下册综合实践活动《整理图书我能行》

一、教学目标

1.让学生掌握整理图书的基本方法，提高整理能力。

2.培养学生爱护图书、珍惜资源的意识。

3.培养学生合作、交流、分享的良好习惯。

二、教学内容

1.图书的分类与整理

2.图书的摆放与保护

3.图书的借阅与归还

三、教学重点与难点

1.教学重点：让学生掌握图书的分类与整理方法，学会正确摆放和保护图

书。

2.教学难点：培养学生合作、交流、分享的良好习惯。

四、教学过程

1.导入新课：通过图片、故事等形式，引导学生了解图书的重要性，激发学

生对整理图书的兴趣。

2.教学新课：

（1）图书的分类与整理

-让学生了解图书的分类方法，如按书名、作者、出版社等分类。

-引导学生学会根据分类方法整理图书，提高整理能力。

（2）图书的摆放与保护

-教育学生正确摆放图书，如按大小、高低、厚薄等顺序摆放。

1/6

-引导学生学会保护图书，如轻拿轻放、避免折叠、保持清洁等。

（3）图书的借阅与归还

-让学生了解借阅图书的规则，如借阅时间、借阅数量等。

-引导学生学会归还图书，如按时归还、保持图书完好无损等。

3.实践活动：组织学生进行整理图书的实践活动，让学生分组合作，共同完

成整理任务。

4.总结与反思：让学生分享整理图书的心得体会，总结整理图书的方法和技

巧，反思自己在活动中的表现。

五、教学评价

1.学生对图书分类与整理方法的掌握程度。

2.学生在实践活动中的合作、交流、分享表现。

3.学生对图书的爱护程度。

六、教学建议

1.教师应注重培养学生的实践操作能力，让学生在动手操作中掌握整理图书

的方法。

2.教师应关注学生在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养学生的合

作、交流、分享习惯。

3.教师应加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的表现，共同培养学生

的良好习惯。

本教案旨在帮助一年级学生掌握整理图书的基本方法，提高整理能力，培养学

生爱护图书、珍惜资源的意识，以及合作、交流、分享的良好习惯。在教学过程

中，教师应注重实践操作，关注学生表现，加强与家长的沟通，共同促进学生全面

发展。

重点关注的细节：教学过程

2/6

在《整理图书我能行》的教学过程中，教师需要重点关注的是如何引导学生掌

握图书的分类与整理方法，学会正确摆放和保护图书，以及如何培养学生的合作、

交流、分享习惯。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：

一、图书的分类与整理

1.教师可以通过图片、实物等直观教学手段，让学生了解图书的分类方法，

如按书名、作者、出版社等分类。同时，教师可以设计一些分类练习题，让学生动

手操作，提高分类能力。

2.引导学生学会根据分类方法整理图书。教师可以设计一些实际场景，让学

生分组合作，共同完成整理任务。在整理过程中，教师应关注学生的操作方法，及

时给予指导和鼓励。

3.教师可以设计一些趣味性的活动，如“找书大比拼”，让学生在游戏中巩

固分类与整理方法。

二、图书的摆放与保护

1.教育学生正确摆放图书。教师可以设计一些摆放练习题，让学生动手操

作，学会按大小、高低、厚薄等顺序摆放图书。

2.引导学生学会保护图书。教师可以通过讲解、示范等方式，让学生了解保

护图书的方法，如轻拿轻放、避免折叠、保持清洁等。同时，教师可以设计一些保

护图书的实践活动，让学生亲身体验，提高保护意识。

3.教师可以设计一些趣味性的活动，如“图书美容师”，让学生在游戏中学

会保护图书。

三、图书的借阅与归还

1.让学生了解借阅图书的规则。教师可以通过讲解、示范等方式，让学生了

解借阅时间、借阅数量等规则。

2.引导学生学会归还图书。教师可以设计一些归还图书的实践活动，让学生

亲身体验，学会按时归还、保持图书完好无损等。

3/6

3.教师可以设