上海科教版品社六下《第9课 和平，我们共同的心愿》说课稿1.docx

上海科教版品社六下《第9课和平，我们共同的心愿》说课稿1

一.教材分析

《第9课和平，我们共同的心愿》是人教版品德与社会六下册的一篇课文。本课主题是和平，通过讲述不同国家、不同肤色的人们都渴望和平、反对战争的故事，引导学生认识到和平的宝贵，增强维护和平的意识。教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的道德观念和社会责任感。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的道德观念和社会责任感，对和平有一定的认识。但部分学生可能对战争的残酷性和和平的重要性缺乏深刻体会。因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生换位思考，感受战争给人们带来的痛苦，从而认识到和平的珍贵。

三.说教学目标

知识与技能：了解战争给人们带来的痛苦，知道和平的重要性，学会珍惜和平。

过程与方法：通过分组讨论、分享故事等方式，培养学生的团队协作能力和换位思考能力。

情感、态度与价值观：增强维护和平的意识，培养学生的道德观念和社会责任感。

四.说教学重难点

教学重点：战争给人们带来的痛苦，和平的重要性，维护和平的意识。

教学难点：如何引导学生深刻体会战争给人们带来的痛苦，从而认识到和平的珍贵。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情景教学法、分组讨论法、分享教学法等，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学手段：利用多媒体课件、图片、故事等，直观展示战争给人们带来的痛苦，增强学生的感知。

六.说教学过程

导入新课：展示战争和和平的图片，让学生对比感受，引出本课主题。

讲授新课：通过讲述战争给人们带来的痛苦，让学生深刻体会和平的珍贵。

分组讨论：让学生分组讨论，分享各自对和平的理解和感悟。

分享故事：邀请学生分享关于和平的故事，激发学生对和平的热爱。

总结提升：总结本课所学，强调维护和平的重要性，培养学生的道德观念和社会责任感。

课后作业：布置有关和平的实践作业，让学生在现实生活中践行和平。

七.说板书设计

板书设计如下：

和平，我们共同的心愿

战争→痛苦→和平→珍贵

八.说教学评价

本课教学评价主要从学生的知识掌握、能力培养和情感态度三个方面进行。通过课堂参与、分组讨论、故事分享等环节，评价学生在和平观念、道德观念和社会责任感方面的提升。

九.说教学反思

本课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的反馈情况进行调整教学策略，以提高教学质量和培养学生的综合素质。反思内容包括：教学目标的达成情况、教学方法与手段的运用效果、学生的参与度、教学重难点的突破情况等。通过教学反思，不断提高教学水平，为学生的成长助力。

知识点儿整理：

《第9课和平，我们共同的心愿》是一堂深入浅出的品德与社会课程，旨在通过对比战争与和平的不同影响，让学生深刻理解和平的重要性，并培养他们维护和平的意识。以下是本节课的知识点整理：

战争的影响：战争给人们的生活带来巨大的破坏和痛苦，这一点应通过历史和现实的例子让学生有所了解。包括战争对人类生命、基础设施、经济发展和文化传承等方面的破坏。

和平的价值：和平是人们生活、工作和学习的基石。在和平的环境下，人们可以享受到安全感、发展机会和基本人权。和平对于国家的繁荣、民族的进步和人类的文明都具有重要意义。

和平的维护：维护和平是每个国家和个人的责任。国际社会通过联合国等机构，以及多边和双边合作，共同努力维护世界和平。此外，个人也可以通过参与和平教育、倡导和平生活方式和反对一切形式的暴力来贡献自己的力量。

和平的象征：联合国是一个重要的国际，致力于维护国际和平与安全。联合国旗和联合国徽章都是和平的象征，代表着世界各国人民对和平的共同追求。

和平的承诺：中国政府和人民始终坚决维护国家主权和领土完整，致力于维护世界和平。中国积极参与国际和平事务，通过维和行动、和平发展和对外援助等方式，为世界和平作出贡献。

和平的心愿：每个社会成员都有和平的愿望，这种愿望体现在对战争的厌恶、对和平的热爱和对美好生活的向往上。学生应通过课堂讨论和个人反思，表达对和平的心愿和承诺。

和平的行动：实现和平不仅需要国际社会的共同努力，更需要每个个体的实际行动。学生应学会在日常生活中践行和平，比如尊重他人、解决冲突通过对话、参与公益活动等。

道德观念的培养：和平的维护需要有良好的道德观念作为支撑。学生应通过学习，培养正义感、同情心和责任感，这些都是成为有道德的社会成员的重要条件。

社会责任感的提升：作为社会的一员，学生应认识到自己对社会的责任。通过学习和平的重要性，学生应学会如何为社会的和谐与进步贡献自己的力量。

个人成长与社会的联系：个人的成长离不开社会的大环境。学生应理解自己的行为和选择与社会和平的关系，以及如何通过自我提升来促进社会的和平与发展。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握关于和平的知识点，更重要的是能够树立和平的理念，将和平的价值内化