于永正：《第一次抱母亲》教学实录.pdfVIP

于永正：?第一次抱母亲?教学实录

第一课时

师：今天我们学习的课文是?第一次抱母亲?。伸出右手跟老师写课题。(师

半蹲着、倾斜着身子。边写边述)这个“抱〞要注意右边的写法．横折钩

要小,因为下面还有竖弯钩,可为它留出位置。“母〞字要注意笔顺,

点、横、点。“亲〞字第二横要长,下面横要短。

师：喜欢于老师写的字吗?

生：喜欢。

师：很认真是吗?写给人家看的字,我是一点也不敢马虎。

师：预习了吗?

生：预习了。

师：任何学科都要预习。通过预习。你有哪些收获?知道了什么,明白了

什么?

生：我知道这是一篇写事的文章。

师：通过事表现了什么．想一想。

生：通过一件事表现了母爱,也说明儿子很孝顺。

生：我知道母爱是无私的．是伟大的。

师：这样说就比拟具体了。

生：我对“可怜天下父母心〞这句话有了更深的理解。

生：我知道每个父母在子女

生：母爱是一本伟大的书．是永远读不完的书．我们要一直读下去．

师(肯定地)：要读一辈子!你们预习收获很大、很多。不过刚刚同学们说

得都比拟大．比拟远,现在谁来说具体一点?

1/9

生：作者认为他母亲有一百多斤,但实际上他母亲只有八十多斤．所以说

他对母亲了解得太少了。

师：好,这叫具体。通过读课文,你知道母亲最重的时候有多少斤？

生：只有八十九斤。

师：嗯,没有一百多斤．是八十九斤。一个看起来不起眼的数字,但你通

过读课文已经记住了,并且说得那么清楚(师板书：89斤),很好。她通过

读书知道了母亲最重的时候只有八十九斤,你们又知道了什么呢?

生：我知道母亲不愿意自己的孩子受一点委屈．就连他长大了挑一点柴火

都不让。

生：作者第一次抱母亲．母亲流泪了。

师：是啊。同学们说得越来越具体了。

师：通过预习。字都认识了吗?

生(齐说)：认识了。

师：好,我来检查检查．先写一个好认的字。

(师板书：越)读。

生(齐读)：越。

师：“越〞在课文中和哪些字组成一个什么词?

生：翻山越岭。

师：抬起手来．一起写“岭〞字(师板书：岭),下面写“翻〞,认识吗?

生：认识。

师：谁能说说“越〞字的意思。

生：“越〞是“超过、翻越〞的意思。

师：还有谁猜猜?

2/9

生：越就是跨。,

师：你查过字典吗?

生：没有。

师：怎么那么准确啊?“越〞在字典中有七个意思。在这儿当“跨〞讲。

翻过一道道山．跨过一道道岭,就是这个词的意思。再写一个字,这个字

很难．如果这个字读准了．其他的就不在话下了。

(师板书：疚)

生(读)：疚。

师：再读。

生(读)：疚。

师：它和课文里哪个字组成了什么词?

生：愧疚。

师：现在写“愧〞．注意竖心旁,先两边后中间,再读。

生：愧疚。

师：再读。

生：愧疚。

师：谁知道愧疚的意思?

生：内疚。

师：那“疚〞呢?

生(想了想)：不好意思。

生：我觉得是懊悔的意思。

师：不做懊悔讲。

生：心里有些难过。

3/9

师：有难过但不全面rsquo;．再好好想一想。

生：我觉得应该是自卑。

师：没有自卑的意思。

生：就是过意不去。

师(耐心地等待着)：也不准确。

生：我觉得应该是内心里难过、伤心。

生：我刚刚查了字典．是指做错了事,内心很难过,很惭愧。

师：好吧,我告诉大家．单讲,“疚〞就是不安,心里不安。

也有难过的意思。愧疚是惭愧不安,懂了吗?

生：懂了。

师(指“愧疚〞)：读。

生：愧疚。

三

师：通过预习,课文读得怎么样?能读得正确流利吗?

生：能。

师：通过预习,谁能有把

握读得正确流利,来读一遍。

(大局部学生高举起手。)

师：这样好不好,前面的同学用话筒方便一点．请他们

读。你来读第一段。

生(读)：母亲病了,住在医院里……

师：停下来,读课题。

(生再读。句与句之间没有停顿。)

4/9

师：读课文要注意停顿．没有停顿就没有思考,读书一定要思考。(板书：

思考)还要想象(板书：想象)。看书,听于老师读一、二、三句。(师范读

第一段)

师：一句话读