2024年新人教版七年级上册地理 第五章 居民与文化 3.第三节 多样的文化 第三节 多样的文化.pptx

;;;;1.世界上除了声音和图像，还有哪些文化表现形式？;;;;;;;;;;;;;;佛教;;;受自然环境的影响，各地种植的农作物、饲养的动物不同，传统的主要食物有所不同，人们的用餐方式也不尽相同。;欧洲畜牧业分布广，粮食作物以小麦为主，烤制的面包、牛肉是主要食物，人们习惯用刀叉用餐。;亚洲东部和东南部粮食作物以水稻为主，米饭是主要食物，人们习惯用筷子用餐。;拉丁美洲粮食作物以玉米为主，人们习惯用玉米饼盛装食物食用，玉米饼既是主要食物又是“餐具”。;不产茶叶的欧洲为什么盛行饮茶？;传统服饰;在气候寒冷的地区，传统服饰多以皮毛制品为主，并配有长靴、帽子和围巾，便于保暖。;在气候炎热的地区，传统服饰则以棉麻制品或丝织品为主，相对薄且宽松，以无领或者低领为主，便于散热。;传统交通方式;在亚洲东南部有些地区，因河道纵横，陆路交通不便，人们利用船只在河道上聚集交易，形成水上市场。;在非洲北部沙漠地区古老的商道上，仍有骆驼商队行走。;传统民居;欧洲北部林木资源丰富，人们用木头建造房子。;;活动：认识民居与自然环境的关系;1.读图，说说图示传统民居与当地自然环境的关系。;亚洲西部热带地区的传统民居，多为平屋顶的多层土楼，墙体较厚、窗小。;亚洲东南部热带地区的传统民居，多为斜屋顶的双层木楼或竹楼，下层空着或放杂物、养牲畜，上层住人，墙体较薄且透风。;（1）说说两处传统民居所用建筑材料与当地自然环境的关系。;（2）说说两处传统民居建筑结构特点与当地气候的关系。;你还知道哪些传统民居？它们与当地自然环境有什么关系？;“雪屋”

生活在北极圈附近的因纽特人，常用雪垒成砖，做成圆顶雪屋。房屋做成后，在室内烧一把火，雪砖就会融化，将砖间的空隙密封，再在雪下挖一个通道进入屋内。这种雪下通道使冷空气不易进入室内，而暖空气却可聚集在圆顶屋内。;世界各地在节日、礼仪方面都有不同的传统。每个地方的文化习俗都是人类文明的重要组成部分，应得到尊重和理解。;;拓展延伸;人类经历了漫长的社会发展过程，创造了辉煌灿烂的历史文化，留下了众多的文化遗产。;交流：世界文化遗产，被认为是“人类献给未来的礼物”。以“保护世界文化遗产的历史意义”为主题，开展一次班级演讲比赛。;多样的文化;1.（黑龙江龙东地区中考）下列四种语言中，

不是联合国工作语言的是（）;3.下列关于世界三大宗教的信息，对应正确的

一组是（）

①基督教②伊斯兰教③佛教

④巴勒斯坦地区⑤沙特阿拉伯

⑥古印度⑦《圣经》⑧《古兰经》

⑨清真寺⑩佛塔;4.文化遗产是一个国家和民族历史文化成就的

重要标志，以下对应正确的是（）;5.读图并结合所学知识，完成下列问题。;【传统服饰与交通方式】

（2）图中A、B两地区传统穿戴普遍注重防晒，其中_____地区（图2）人们喜欢戴头巾，传统交通工具是被称为“沙漠之舟”的________；____地区（图3）人们喜欢戴草帽（斗笠），传统交通工具为______。这些特点与哪些自然因素的差异有关？;【传统民居】

（3）图1所示地区中，_____地的传统民居建筑材料质地较轻，便于防震。（填字母）

（4）A、C两地的传统民居都具有墙厚窗小的特点，其中A地民居与当地气候________________的特点相适应，C地民居与当地________________的特点相适应。;样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的老师，其教育效果总是超出一般教师。

无论中学生还是小学生，他们对自己喜欢的老师都会有一些普遍认同的标准，诸如尊重和理解学生，宽容、不伤害学生自尊心，平等待人、说话办事公道、有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖;自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的老师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验。一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

义务教育课程方案和课程标准（2022年版）简介

新课标的全名叫做《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，文件包括义务教育课程方案和16个课程标准（2022年版），不仅有语文数学等主要科目，连劳动、