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部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高导学案精选

（３）篇２０２４年

〖部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高导学案第【1】篇〗

（封面）

小学语文四年级下册古诗三首《塞下曲》优质教案

授课学科：

授课年级：

授课教师：

授课时间：

XX学校

小学语文四年级下册《塞下曲》教案设计

教材解读：

《塞下曲》是古时边塞地区的一种军歌。唐朝很多诗人尤其是

边塞诗人用过此题写诗。卢纶的《塞下曲》共六首一组，分别写发

号施令、射猎破敌、奏凯庆功等等军营生活。语多赞美之意。我带

领孩子们学习的是其中的第三首，这首诗写将军雪夜准备率兵追敌

的壮举，气概豪迈。前两句写敌军的溃逃，后两句写将军准备追敌

的场面，气势不凡。本诗情景交融。敌军是在“月黑雁飞高”的情

景下溃逃的，将军是在“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。一逃

一追的气氛有力地渲染出来了。全诗没有写冒雪追敌的过程，也没

有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。因此，

我的教学思考也是从景入手，由景入情，前两句重点品读“夜”，由

夜黑、夜深、夜静到雁惊感受单于惊恐的心情与狼狈的样子；后两

句由“满”入手，感受雪大、环境恶劣，将士不畏艰险，奋勇追敌

的豪迈气概。

教学目标：

一、读通诗句：读准字音，书写自己认为比较难写的字，读出

诗的节奏。

二、品读诗句：了解诗所描写的将士雪夜准备追敌的情景，由

景入情，感受诗人对将士不畏艰险、英勇无畏气概的赞美之情。

三、发挥想象，叙写古诗。

教学过程：

一、课前交流：由题入手，简要了解《塞下曲》以及诗人卢纶。

二、引入古诗学习，读准字音，读通诗句。

今天，我们重点学习的是这六首《塞下曲》中的其中一首，第

三首。

1、请同学们自由地朗读古诗（3遍），要求借助注释，读准字

音，读通诗句。正音：这首诗中，有些字在读的时候需要注意，出

示：单于、遁逃、欲将、轻骑，指导学生读准字音的基础上，了解

字词在诗句中的意思。

2、自主选择比较难写的字词写在田字格中，并说说需要提醒同

学们注意的地方。

3、请个别同学朗读，纠正读音，读出诗的节奏。

三、理解诗意：通过读并借助注释了解诗所描述的一件事情。

这首诗究竟写的是什么呢？请你根据注释了解一下，然后，我

们看看谁能把这首诗读成简单的一两句话：单于趁着夜色逃跑，将

军率领轻骑追赶。（板书）

四、品读诗人所表达的情感。

1、解读“夜”：夜晚、黑夜、深夜，此时的夜究竟是一个怎样

的夜？由夜黑、夜深、夜静，宿雁惊气感受单于逃跑时惊恐的心情

与狼狈的样子。读出单于溃败的样子。

2、解读“满”：满字用在这里，写出了什么？由满感受到突如

其来的雪很大，天气严寒，塞外环境恶劣，将士们不顾严寒，英勇

无畏的精神品质。读出对将士的赞美之情。

五、叙写古诗。

1、诗读到这儿事情却还没有讲完，作者跟我们买了个关子？将

士们最后究竟是追到了单于呢还是没有追到？（发挥你的想象来写

一写，学生叙写并交流。）

六、这首《塞下曲》是通过描述将士雪夜追敌来展示将士英勇

无畏的气概的，那么剩下的5首塞下曲又写了什么呢？课后同学们

自己读一读，交流交流。

〖部编版语文四年级下册塞下曲夜黑雁飞高导学案第【2】篇〗

部编版四年级语文下册21.古诗《塞下曲》教学设计

教材分析

《塞下曲》这首诗写将军雪夜准备率兵追敌的壮举,气概豪迈。

前两句写敌军的溃逃,后两句写将军准备追敌的场面,气势不凡。本

诗情景交融,敌军是在“月黑雁飞高”的情景下溃逃的,将军是在

“大雪满弓刀”的情景下准备追击的。诗人将一逃一追的气氛有力

地渲染出来。

学情分析

四年级的学生不是初学古诗,他们已经掌握了一定的学习方法,

形成了一定的基础。根据学生的认知规律和心理特点,先让他们自己

去尝试学习,开动脑筋积极思考,独立学习知识,并发现疑难问题。这

样可以激发他们的求知欲,让他们迅速进入角色,化被动学习为主动

学习。

教学建议

1.教学中应该激发学生的学习兴趣,调动学生参与的积极性,同

时注重培养学生良好的学习习惯,体现对学生学习方法的指导。注意

让学生在诵读、理解的过程中体验情感,领悟内容。

2.教