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部编版小学语文四年级上册课程大纲
课程名称:小学语文四年级上册课程大纲
课程种类:小学语文
教课资料:统编教科书四年级语文上册
讲课教师:
讲课对象:四年级
讲课时间:
课文56课时
综合性学习2课时
口语社交4课时
习作8课时
语文园地8课时
灵活时间16课时
总计94课时
一、学习目标
1.在阅读和语言实践中复习稳固已学过的汉字,会写本册要求书写的200个生字,正
确读写“词语表”里的中的词语。持续学惯用硬笔书写楷书,行款齐整,有必定的速度。
持续学惯用毛笔书写楷书,在书写中领会汉字的优美。
2.能借助字典阅读,理解词语在语言环境中的适合意义,鉴别词语的感情色彩。联系
上下文和自己的累积,推想课文中相关词句的意思,领会其表达成效。
3.持续学惯用一般话正确、流畅、有感情地朗诵课文,注意联系感情累积和知识累积,
在读中理解内容、领会感情,在体悟中促使朗诵表达。持续练习默读,养成一边默读,一
边思虑的习惯,默读后有自己的感觉,并能对不理解的地方提出疑问。有必定的速度,默
读一般读物每分钟许多于200字。
4.在阅读中依据课文内容及文体特色,利用导语、课后题或其余方法,抓住文章的主
要内容或重点;持续学习抓住重点词句、重点句段理解课文内容,能联系自己的生活经验,
入情入境地朗诵课文,领会课文表达的思想感情。
5.在阅读中能抓住重点词句,推测文章的表达次序(时间次序、事情发展次序、倒
叙、插叙等),初步意会文章基本的表达方法(如前后照顾、首尾连接,表达的次序,详略得
当,环绕中心论点阐述,以小见大、叙议联合,修辞方法,对照、映托、示意等写法,以
及标点符号的特别用法等),并能在沟通和议论中,敢于提出自己的看法,说出自己的
感觉,做出自己的判断,有自己的看法。
6.阅读说明性文章,能抓住重点词句抓住重点,抓住典型例子认识常有说明方法(列
数字、举例子、作比较、打比方)的特色,初步领会其利处。
7.朗读优异诗文,能背诵教材规定的优异古诗词、课文,及课外累积的出色句段最
少10篇(段)。
8.学习阅读,能依据需要收集信息。有阅读的兴趣,利用图书室、网络等信息渠道
试试进行研究性阅读。扩展自己的阅读面,课外阅读总量许多于25万字。
9.养成留意察看四周事物的习惯,存心识地丰富自己的见闻,珍爱个人的独到感觉,
累积习作素材。能依据表达和沟通的需要写作。能写简单的记实作文和想象作文,内容详
细,感情真切;并能依据习作内容表达的需要,分段表述,正确使用常用的标点符号。课
内习作8次,40分钟能达成400字左右的习作,做到语句通畅,行款正确,书写规范、整
齐。
10.乐于与人沟通,踊跃参加议论,敢于发布自己的建议;听人说话能仔细聆听,能
抓住重点,并简要转述;能依据沟通的主题、对象和场合,联合自己认识的资料、思虑,
稍做准备,做简单的讲话;表达意思清楚,有条理,语气、语调适合;在社交中尊敬、理
解对方,注意语言美。
11.睁开综合性学习,能用各样形式记录环绕主题议论,对自己学习和生活中问题,
能利用图书室、网络等信息渠道收集资料、组织议论或睁开活动。
12.在学习语文的过程中,经过读懂课文内容、联系生活、收集资料等方式感悟人生
的真理,逐渐形成踊跃的人生态度和正确的价值观。
二、内容安排
单元单元读写训练课时
教课内容
序号专题重点
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