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《全球航路的开辟》教学设计【统编人教版高中历史必修中外历史纲要下.pdfVIP

《全球航路的开辟》教学设计【统编人教版高中历史必修中外历史纲要下.pdf

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《设计

全球航路的开辟》教学

课标要求

通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变,以及对

世界各区域文明的不同影响,理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程的重要节点。

教材分析

本课学习的内容是世界近代史的开端,世界由分散走向整体的重要节点,也是资本主义

世界市场形成的开始。一共有三目内容。第一目是学习新航路开辟的背景,主要从动因和条

件两部分阐述。第二目,新航路开辟的过程,介绍了四位航海家的航海路线及影响。第三目,

其他航路的开辟。本课的学习与传统的课文不同,增加了其他航线的开辟,增加了的新知识,

进一步说明新航路开辟所引发全球流动性,对于我们认识世界,认识人类社会的进步具有举

足轻重的意义。

教学目标

1.通过史料分析,了解新航路开辟的动因和条件,认识新航路开辟是世界从分散走向

整体过程的重要节点。

2.通过对不同路线的历史地图分析,了解航海家们的航海过程,培养时空观念的历史

核心素养。

3.从唯物史观的素养出发,审视新航路的开辟,理解新航路开辟在人类发展过程中的重

大意义。

教学重难点

教学重点:新航路开辟背景和影响。

教学难点:认识除葡萄牙和西班牙开辟的新航路之外,其他国家开辟的新航线。新航路

开辟引发全球流动,促进人类历史从分散走向整体。

教学过程

【导入新课】

出示材料:公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭,从那个时候开始,人类的

历史才称得上是真正意义上的世界在此之前,人类生活在相互隔绝而又各自独立的几块陆地

上没有哪一块大陆上的人能确切地知道,地球究竟是方的还是圆的,而几乎每一块陆地上的

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人都认为自己生活在世界的中心。

——《大国崛起》

为什么1500前后是人类历史的分水岭?为什么此时人类的历史才称上是真正意义的世

界?公元1500年到底发生了什么事件?这都是我们需要探讨的内容。

(设计意图)通过对《大国崛起》的序言的分析,让学生知道1500年的重要性,同时

也引发学生的思考,为什么1500年如此重要?为下面的学习做好铺垫。

教师也可使用“探寻新航路”情境视频导入,让学生了解新航路探寻的概况后再讲解新

课。

【讲授新课】

一、新航路开辟的动因和条件

1.动因

(1)经济原因

①地中海沿岸出现资本主义萌芽,西欧各国的商品经济迅速发展。

14—15世纪,地中海沿岸出现资本主义萌芽,随着封建庄园制度的逐渐解体,手工工

场和租地农场的出现,西欧各国的商品经济迅速发展。商品经济日益发达使得欧洲人渴求开

拓新的贸易市场,如同保罗·斯威齐所说,“人们要明白,资本主义从最核心的本质上讲,

是一种对内对外都不断扩张的体系。一旦生根,就必然要成长和扩大”。

②西欧社会对金银财富的需求。

欧洲商品经济关系日益发展,货币成了普遍的交换手段。商人和手工工场主需要更多货

币扩大经营,而黄金是最贵重的交换手段,“黄金是一切商品中最宝贵的。黄金是财富,谁

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占有黄金,谁就能获得他在世界上所需要的一切。黄金能为人的灵魂开辟通往天堂的道路。”

有了它就有了一切,人人都渴望黄金。

③《马可•波罗行纪》描述了中国和东方的富裕,激起一些西欧人对东方的向往。

西欧人渴望黄金,《马可·波罗行纪》满足了人们对于东方的向往。这本书重点部分是

关于中国的叙述,大量的篇章,热情洋溢的语言,描述了中国无穷无尽的财富,以及华丽的

宫殿建筑。自从这本书在欧洲流传以来,到东方去实现黄金梦的人比比就是。

④欧洲对亚洲贵重商品的长期需求。

16世纪以前,欧洲就与外部世界进行贸易。欧洲需要外来的商品,例如香料(丁香、肉

桂、胡椒等)、樟脑、檀香、丝绸、宝石、布匹等等都是从东南亚运去的。这些贸易在13

世纪末有很大的发展,比12世纪初增长10倍,贩运这些商品获利不止百倍。

⑤奥斯曼帝国阻碍东西方贸易。

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