人教版小学语文三年级《七颗钻石》 .pdfVIP

《七颗钻石》第二课时教学设计

教材分析：

《七颗钻石》是人教版小学语文三年级下册第五单元中的一篇精读课文，是19世

纪俄国文学巨匠列夫托尔斯泰写的一篇童话故事。课文以浅显易懂的语言和清晰有序·

的脉络，为我们讲述了一个小姑娘在地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死之

时，为她生病的母亲找水，而当得到水的时候却几次让水，使得水罐一次又一次发生神

奇变化的故事。鉴于三年级的学生对童话有浓厚兴趣的特点，教学目标设计为在对语言

文字充分理解感悟的基础上，培养大胆想象的能力，同时知道要做一个有爱心的人。由

于对象是三年级的学生，他们对知识的把握需要教师的正确指引，学生对课文的内容虽

容易把握，但对情感的体验不是很深，因此要求教师在课堂上创设一定的情境，方能更

好地实现预期目标。

教学目标：

1、能正确读写本课15个生字及其所组成的词语；

2、能有感情地朗读课文；

3、从感悟描写水的变化的语言文字中，体会爱心的神奇力量；感知童话丰富的

想象力；

4、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。

教学准备：

1、要求学生回忆学过的童话故事，熟读课文，了解作者的一般情况；

2、教师需通过富有感染力的语言渲染学习气氛，带领学生进入神奇的童话世界；

3、需制作反映课文主要内容的课件。

教学重点

理解课文内容，体会爱心对别人乃至社会的意义，懂得关心别人，用爱心对待生活。

教学难点

理解故事所隐含的深刻意义。

教学过程

一、谈话激趣，导入新课。

１、出示课件（月亮的画面）激情引入：同学们，看到悬挂在夜空中的一轮明月，

古人编织了许多美丽神奇的故事，想一想，关于月亮古人都编织了哪些故事呢？

２、出示课件（银河图）

看到它，又想起了哪些故事？

３、出示课件（北斗七星图）

提问学生这是什么图？并追问什么是“斗”，引出课题。

4、课件出示课题，学生一块儿读课题。

二、走进故事背景，感受水的重要性

１、课前已经预习过，点学生朗读课文第一自然段，边读边思考：用一两个字或词概括

你的感受。

２、这么多的感受，你是从哪儿感受到的？请同学们找出语句，读一读，并谈谈体会。

（重点引导学生理解“干涸、干枯、焦渴”，通过理解重点词句感受旱灾。）

3、请同学们带着这种理解把这段话再读一读，好吗？

4、谈话：此时此刻，如果你就是那场大旱灾中的一个人，一只动物，一株植物，这时

在你脑海中你最需要的一个字是什么？（出示图片水）

三、深入研读，探寻神奇变化的原因

①同学们，我们期待的水出现了，请大家自由朗读课文，找一找，文中哪些句子写

水出现了。

学生交流汇报

1、当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

2、这时突然从水罐里跳出了七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈

又新鲜的水流。

②师：我们先来看这一罐水

1、PPT出示：当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟装满了清澈新鲜的水。

点学生读，追问:清澈的水是什么样的？

学生交流

2、师问：这仅仅是一罐清澈新鲜的水吗？它还是一罐什么样的水?请同学们联系上

下文，找一找，它还是一罐什么样的水？

谁来说，这是怎样的水?

生交流汇报：

这是一罐神奇的水

这是一罐救命的水

⑴你从哪里感受到这是救命之水?

生读第二自然段，母亲……

⑵你从哪里感觉到这是神奇之水?

生读：小姑娘哪儿也找不到水

师出示，再齐读。

⑶展开想象：小姑娘为了找水，都去过哪些地方？

3、为找到水呀，小姑娘到处寻找，可是呀都没有找到，最后累倒在沙地上睡着了。

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清亮新鲜的水。如果你是那个

小姑娘，你怎么读这句话？

⑴点学生读，突出强调“竟”字重读，体现小姑娘看到这一罐水后惊奇的样子，

指引学生体会小姑娘看到水后，非常高兴，用课文中的词来说说是——喜出望外

⑵让我们再来高兴地惊奇地读读：

当她醒来的时候，拿起罐子一看，罐子里竟(jìng)装满了清澈新鲜的水。

4、师：当小姑娘拿到水之后，喜出望外，这可是救命的水，珍贵的水，神奇得水，

她顾不得自己口渴，想马上回到妈妈身边，把这清澈新鲜的水给妈妈喝。匆匆忙忙赶回

家，不小心被小狗绊倒了，她