纲要下《第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变》优质公开课课.pdfVIP

统编人教版高中历史必修中外历史纲要

下《第7课全球联系的初步建立与世

界格局的演变》优质课公开课课件、教

案

《全球联系的初步建立与世界格局

的演变》教案

课标要求

通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以

及对世界各区域文明的不同影响，理解大航海时代是人类历史从分散走向整体过程中的

重要节点。

教材分析

随着新航路的开辟，真正意义的世界历史由此开始。新航路的开辟推动了物

种交换、商品流动与殖民扩张，加速了世界文明区域的交流与碰撞，世界由分散走向联

系。本课在教材中起着承上启下作用。第三单元《走向整体的世界》第6课“全球航

路的开辟主要讲述世界走向整体的背景、过程”，第7课“全球联系的初步建立与世

界格局的演变”侧重于新航路开辟后产生的历史影响。新航路开辟、世界联系的加强为

西欧的思想解放运动创造条件，体现了“世界的发现”到“人的发现”的历史发展线索。

以唯物史观、全球史观、文明史观认识新航路带来的影响，解读其对人类历史发展的巨

大推动作用。

教学目标

1.基于史料研读及地图，知道新航路开辟后人口迁移、物种大交换的基本史实。运

用唯物史观辩证看待全球范围的人口迁移、物种交流对于人类历史发展的双重作用。

2.运用地图，能简要描述“三角贸易”，理清欧洲殖民扩张的地域范围和基本的

历程，培养历史学习的时空观念。

3.基于史料研读，概括西方国家殖民扩张的背景、主要国家、方式手段、影响，

提高史料实证和多角度进行历史解释的能力。

4.联系今天我国的构建人类命运共同体的战略，引导学生树立包容开放的文明观

与世界观。

教学重难点

教学重点：多元史观认识新航路开辟的影响。

教学难点：辩证分析殖民扩张的多重影响。

教学过程

【导入新课】

2020年的春节是令人终身难忘的一年，中国的新冠肺炎疫情牵动着全国乃至全

世界人民的心。每天，许多人起床的第一件事就是及时了解今日我国和国外疫情发展情

况，关注世界范围抗新冠肺炎病毒疫苗研制情况。新冠病毒的肆虐不仅威胁到人们的生

命，也对严重依赖中国市场的世界许多行业带来连锁反应。在我们感受到世界许多国家

对中国善意和支持的同时，也深切地认识到今天的世界联系更加紧密，这得益于1500

年前后新航路的开辟。

新航路的开辟，使世界各地开始建立广泛的直接联系，人类历史逐步从分散走向

整体。有人说它是世界市场联系之路，有人说它是人类文明交流之路，也有人说它是欧

洲殖民掠夺之路……今天我们一起来了解新航路开辟带来的影响。

（设计意图）通过联系现实的热点问题，进一步增强“世界已经联系成一个整体”

的感知，渗透全球史观和文明史观。

教师也可使用“早期殖民掠夺”情境视频导入，让学生了解早期殖民掠夺的概况后

再讲解新课。

【讲授新课】

一、全球联系的初步建立——人与物的全球性流动

1.人口迁移

材料展示与分析

材料一15世纪末到17世纪，伊比利亚白人大举移民中南美洲、加勒比海。到

1574年，西班牙人移民总数达15万。到1590年，巴西的欧洲白人已有三四万。与此

同时，印第安人便开始了锐减和被灭绝的过程，16—17世纪时锐减了约90%。在印第

安人锐减的同时，欧洲人又大肆猎捕黑人，运入美洲供奴役。16—17世纪，英国人、

法国人、荷兰人又大量移民北美，最后形成了今天美利坚人、加拿大人的主体。17—18

世纪时，荷兰人、英国人又大举移入南非，形成了今天南非的白人。

——摘编自张箭《地理大发现研究》

材料二欧洲人到美洲后，就开始了罪恶的奴隶贸易，根据美国学者杜波依斯

的估计，16世纪运入美洲的黑人为90万，17世纪为275万，18世纪为700万……

——引自王觉非主编《欧洲五百年史》

【合作探究】

根据上述材料在《世界地图》上用箭头标出15至18世纪世界人口迁移的主要方向。

教师总结：

15至18世纪世界人口迁移的主要方向是美洲，主要是来自欧洲的移民和非洲

黑奴；其次是非洲，主要是来自欧洲的移民。

指导学生看教材

【合作探究】依据材料并结合所学分析人口迁移的主要原因、概况、影响。

引