古诗三首《清明》(教学设计)2023-2024学年统编版语文三年级下册.pdfVIP

《清明》教学设计

教学目标：

1.学会本课生字词，有感情地朗读课文，背诵课文。

2.理解诗句的意思，想象诗中描绘的画面，体会诗人的感情。

3.了解传统节日，感受中华文化的魅力。

教学重难点：

重点：有感情地朗读课文，背诵课文。理解诗句的意思，想象诗中描

绘的画面，体会诗人的感情。

难点：了解传统节日，感受中华文化的魅力。

教学准备：

1.多媒体课件。

2.收集有关清明节的资料。

教学过程：

一、激趣导入

1.同学们，你们知道清明节是什么时候吗？（每年的四月五日前后）

清明节是我国的传统节日，也是二十四节气之一。在这一天，人们会

去扫墓祭祖，怀念逝去的亲人。你们有没有去过扫墓呢？（请一些同

学说说自己的经历）

2.其实，清明节还有一个很重要的习俗，就是踏青。踏青就是在春

天的时候到郊外去游玩，欣赏春天的美景。你们有没有去过踏青呢？

（请一些同学说说自己的经历）

3.今天，我们要学习一首关于清明节的古诗，叫做《清明》。这首

诗是唐代诗人杜牧写的，他用简洁而生动的语言，描绘了清明节的景

象，表达了对逝去亲人的思念和对生命的感慨。让我们一起来欣赏这

首诗吧。

二、作者简介

1.杜牧（803-约852），字牧之，号樊川居士，汉族，京兆万年

（今陕西西安）人。杜牧是唐代杰出的诗人、散文家，是宰相杜佑之

孙，杜从郁之子。唐文宗大和二年26岁中进士，授弘文馆校书郎。

后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入观察使幕，理人国史馆修

撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职。

2.因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文

集》。杜牧的诗歌以七言绝句著称，内容以咏史抒怀为主，其诗英发

俊爽，多切经世之物，在晚唐成就颇高。杜牧人称“小杜”，以别于

杜甫，大杜“。与李商隐并称“小李杜”。

三、初读课文，整体感知

1.请同学们打开课本，自由朗读这首诗，注意读准字音，读通句子。

（教师巡视指导）

2.请一位同学读一下这首诗，其他同学认真听，听听他读得怎么样。

（请一位同学朗读，其他同学评价）

3.请同学们跟着老师读一遍这首诗，注意停顿和节奏。（教师领读，

学生跟读）

4.请同学们自己再读一遍这首诗，想想这首诗写了什么。

四、细读课文，品读感悟

1.请同学们看大屏幕，这首诗一共有四句，每句有七个字，所以叫

做七言绝句。这首诗的题目是《清明》，那么它写的是什么时候的事

情呢？（清明时节）对，第一句就告诉我们了，“清明时节雨纷纷”。

这里的“雨纷纷”是形容雨下得很大，很密，很细。这样的雨会让人

感觉怎么样呢？（心情沉重）是啊，清明节本来就是一个悲伤的节日，

加上这样的雨，更让人感到凄凉。

2.那么，诗人在这样的天气里，做了什么呢？请同学们看第二句，

“路上行人欲断魂”。这里的“行人”指的是诗人自己，也可以泛指

所有在路上行走的人。“欲断魂”是说诗人的心情非常悲伤，好像灵

魂都要断了一样。为什么诗人会这么悲伤呢？（因为他怀念逝去的亲

人）对，诗人在清明节这一天，去扫墓祭祖，怀念逝去的亲人。他看

到路上的行人都和他一样，也在怀念亲人，所以他感到很孤独。

3.那么，诗人在扫墓祭祖之后，又做了什么呢？请同学们看第三句，

“借问酒家何处有”。这里的“借问”是指打听、询问的意思。“酒

家”是指卖酒的店铺。诗人想要找一家酒家，喝点酒暖暖身子，也希

望能够借酒消愁。但是他不知道哪里有酒家，所以他就向路人打听。

4.最后一句是“牧童遥指杏花村”。这里的“牧童”是指放牛的小

孩。“遥指”是指远远地指着。“杏花村”是一个地名，在今天的山

西省汾阳市境内。诗人听到路人说，在杏花村有一家酒家，于是他就

顺着路人指的方向看去，只见远处有一片杏花林，林中的村子就是杏

花村。这样的景象让诗人感到很温馨，也很向往。

五、总结

同学们，这首诗我们已经学完了。它通过描写清明节的景象，表达了

诗人对逝去亲人的思念和对生命的感慨。这首诗语言简洁而富有意

境，给人以深刻的印象。希望同学们能够喜欢这首诗，并且能够背诵

它。

六、布置作业

1.背诵并默写这首诗。

2.收集其他关于清明节的古诗，下节课分享。