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优质课教学培训心得体会四篇

第1篇：优质课心得体会

省优质课学习心得

为期四天的山东省第十届初中英语优质课大赛在日照举行，感谢学校给我提供

了一次不可多得的学习机会。通过参加这次活动，我受益匪浅，让我近距离地领略

到每位教师的教学风格，深厚的教学功底，及精湛的教学艺术，虽然这些优质课的

水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下面就谈谈我

的一点感受。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获很多。

一.情意

我们不但是一位英语老师还是一位教育者。我们教师要重视思想政治教育，发

展情意和激励学生积极的学习动机、态度、兴趣，促使学生积极主动地投入到各项

学习活动中去。使学生既受到思想政治教育，又能培养利用英语进行交际活动的能

力。课堂上每位教师都能用英语ok，verygood.wonderful.excellent.等表扬、鼓励学

生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，收到

不错的教学效果。

二.情景

大多数的英语课都刻意采用多种形式创设情景和充分利用英语教学本身的真实

情景进行教学。诸如，采用实物、卡片、图画、简笔画、数据、表格、录音、投影、

身体语言、电视、电脑、多媒体以及利用英语本身和上下文创设情景传授英语基础

知识，进行基本技能训练和交际活动。在情景中理解语言知识和内容能使难点化易，

在情景中讲解语言知识能突出重点难点；在情景中进行操练能提升学生实践的量和

质。课文内容通过数据、表格、图解来导读，清晰易记，能加速理解、记忆和交际

的进程。在情景中对话交际能推动思维的条理化、逻辑顺序化，有利于提升口头理

解和表达的正确性和流利性。

三.知识

教师都重视在操练中讲解英语语言知识，在情景中进行精讲多练，培养学生扎

实地掌握和利用语言知识。语言知识是指英语语言的音、词、句、篇的结构和意义

以及词形变化和选词造句的语法规则。利用各种直观手段讲解英语语言知识，能突

出重点难点，注意难点化易。采用matchwords方式讲解新词语，既精炼精确、省

时、易于理解词语意义，又可避免单词开花，形成教师一言堂的弊端。有的教师利

用图片、投影，采用问答式的方式边练边讲知识，生动有趣，能加速理解的过程，

教师重视通过板书和在多媒体投影等创设的情景中对语法知识进行点破和归纳。教

师重视语篇结构的分析和使用，他们通过表格、主题句，提问等手段启发学生思维，

分析掌握课文结构的组成。内容由浅入深，由表及里，由简到繁，分析问题、解决

问题，从而发展学生的思维能力，深层次地理解整体语篇的逻辑结构，各层次的意

思，布局谋篇的格局和主题思想及获取信息。

四.交际

几乎所有的优质课竞赛课都把培养学生的听说读写交际的能力作为目的要求.

英语是国际交往最重要的工具。交际功能是语言的最本质的功能。交际既是目的，

又是手段。交际是一种利用英语进行社会交往的活动。利用英语进行交际的能力，

只有通过社会交际活动才能获得和掌握。师生之间，尤其是学生之间，用英语进行

交际活动是获得有意义、有效的英语输入和不错情感过滤以及英语信息加工处理转

化成有意义的输出的最有效和最理想的途径。交际的能力包含语言能力，社会语言

能力，交流信息的能力和话语能力教师都能刻意利用已学英语知识，特别是刚学习

的新的语言材料，使新旧语言知识相互整合，并联系学生实际或通过想象创设的情

景，完整地进行语篇的思想交流。这样既交流了信息，拓宽了思路，解决了问题，

又培养了用英语进行创新的交际的能力。

五.过程

教师都很重视优化课堂教学过程。首先，教师通过真实的或创设的情景使学生

理解所学的新

1的语言知识，再在理解的基础上通过技能训练和交际活动巩固所学语言知识，

并使语言知识转化成技能，然后在新的情景中通过对子和小组活动灵活利用所学语

言知识达到掌握听说读写利用英语进行交际的能力的目的。优化课堂教学过程具体

体现在能贯彻多信息、快节奏、高密度和勤反复的原则上。多信息教师采用实物、

图片、录音机、电视、电脑、多媒体和英语等手段创设新的语言情景，多渠道地给

学生提供英语信息源和大量的信息，拓宽视野，从而激励学生学习英语的强烈兴趣，

积极主动参与各项学习活动，同时也避免了英语教学总是围绕着英语课本转和机械

操练，重复老内容，缺乏信息的新鲜感，以致造成学生注意力涣散，思维迟缓，产

生被动消极情绪，失去学习兴趣，学习退步的后果。1.快节奏

教师大都用正常的英语语速进行教学，教学环节严密，各环节和各种操练和交