《学校心理危机预警制度》.pdf

一、指导思想

为了贯彻落实国家关于心理健康教育的重要指示，切实保障学生的身心健康，预防

和减少学生心理危机事件的发生，我校特制定《学校心理危机预警制度》。本制度

旨在通过建立健全的心理危机预警机制，及时发现、有效干预学生心理危机，为学

生提供全方位的心理支持和帮助，促进学生的健康成长。

二、制度目标

1.建立健全心理危机预警体系，实现心理危机早发现、早报告、早评估、早治疗。

2.提高全体教职工的心理危机识别和干预能力，形成全校共同关注学生心理健康

的良好氛围。

3.保障学生心理健康，预防学生心理危机事件的发生，降低心理危机事件对学生

及家庭、学校、社会的影响。

三、组织机构

1.成立学校心理危机干预工作领导小组，由学校主管领导担任组长，成员包括学

生工作部门、教务处、心理辅导室、年级组、班主任等。

2.各年级组设立心理危机干预小组，由年级组长担任组长，成员包括心理辅导员、

班主任、任课教师等。

3.各班级设立心理危机信息员，负责收集、上报班级心理危机信息。

四、预警机制

1.建立学生心理档案，全面了解学生心理状况。

2.定期开展心理健康教育活动，提高学生心理素质。

3.加强与学生家长的沟通，关注学生家庭环境。

4.通过日常观察、谈话、问卷调查等方式，及时发现学生心理危机信号。

5.对存在心理危机倾向的学生，进行重点关注，实施心理干预。

五、干预措施

1.对存在心理危机的学生，立即启动心理危机干预程序，由心理辅导员、班主任、

任课教师等组成干预小组。

2.对心理危机学生进行心理评估，制定个性化干预方案。

3.开展心理辅导、心理咨询、心理治疗等活动，帮助学生调整心态，克服心理危

机。

4.加强与家长、教师的沟通，共同关注学生心理状况。

5.对心理危机学生进行跟踪干预，确保其心理状况稳定。

六、转介制度

1.对需要专业心理干预的学生，及时转介至专业心理机构。

2.对心理危机学生，进行跟踪管理，确保其心理状况得到有效改善。

3.加强与专业心理机构的合作，提高心理危机干预水平。

七、监督检查

1.定期对心理危机预警制度执行情况进行检查，发现问题及时整改。

2.对违反心理危机预警制度的行为，进行严肃处理。

3.对在心理危机预警工作中表现突出的单位和个人，给予表彰和奖励。

本制度自发布之日起实施，由学校心理辅导室负责解释。

一、指导思想

为了贯彻落实国家关于心理健康教育的重要指示，切实保障学生的身心健康，预防

和减少学生心理危机事件的发生，我校特制定《学校心理危机预警制度》。本制度

旨在通过建立健全的心理危机预警机制，及时发现、有效干预学生心理危机，为学

生提供全方位的心理支持和帮助，促进学生的健康成长。

二、制度目标

1.建立健全心理危机预警体系，实现心理危机早发现、早报告、早评估、早治疗。

2.提高全体教职工的心理危机识别和干预能力，形成全校共同关注学生心理健康

的良好氛围。

3.保障学生心理健康，预防学生心理危机事件的发生，降低心理危机事件对学生

及家庭、学校、社会的影响。

三、组织机构

1.成立学校心理危机干预工作领导小组，由学校主管领导担任组长，成员包括学

生工作部门、教务处、心理辅导室、年级组、班主任等。

2.各年级组设立心理危机干预小组，由年级组长担任组长，成员包括心理辅导员、

班主任、任课教师等。

3.各班级设立心理危机信息员，负责收集、上报班级心理危机信息。

四、预警机制

1.建立学生心理档案，全面了解学生心理状况。

2.定期开展心理健康教育活动，提高学生心理素质。

3.加强与学生家长的沟通，关注学生家庭环境。

4.通过日常观察、谈话、问卷调查等方式，及时发现学生心理危机信号。

5.对存在心理危机倾向的学生，进行重点关注，实施心理干预。

五、干预措施

1.对存在心理危机的学生，立即启动心理危机干预程序，由心理辅导员、班主任、

任课教师等组成干预小组。

2.对心理危机学生进行心理评估，制定个性化干预方案。

3.开展心理辅导、心理咨询、心理治疗等活动，帮助学生调整心态，克服心理危

机。

4.加强与家长、教师的沟通，共同关注学生心理状况。

5.对心理危机学生进行跟踪干预，确保其心理状况稳定。

六、转介制度

1.对需要专业心理干预的学生，及时转介至专业心理机构。

2.对心理危机学生，进行跟踪管理，确保其心理状况得到有效改善。

3.加强与专业心理机构的合作，提高心理危机干预水平。

七、监督检查

1.定期对心理危机预警制度执行情况进行检查，发现问题及时整改。

2.对违反心理危机预警制度的行为，进行