教科版科学 一年级下册 第二单元 动物 知识点总结( 含实验和练.pdfVIP

小学科学一年级下册第二单元《动物》主要内容

第1课《我们知道的动物》

动物的共同特点：能自己运动、吃食物、需要水、需要空气、会长大、有嘴……

第2课《校园里的动物》

(1)校园里生活着蜜蜂、蝴蝶、麻雀、蚯蚓、蜗牛、蚂蚁等动物。

(2)寻找校园里的动物需要用到棉签、放大镜、笔、记录夹这些工具。

(3)这些工具的作用分别是什么？

1.棉签或小树枝：拨动草丛、泥土和危险的小动物

2.放大镜：观察微小的动物

3.笔、活动手册：记录观察到的结果

(4)寻找校园里的动物时要注意哪些要求？

1.有序地寻找和观察（如从上到下：树上→树底下→落叶堆里→草丛里→石块下）

2.不惊动、不伤害、不破坏小动物。

3.对于难以接近的小动物，如：蝴蝶，只需在一旁静静地观察即可，不要走太近

惊扰到它；如：蜈蚣，可以使用棉签或小树枝轻轻拨动来进行观察。

4.将观察结果用文字或简图及时记录下来，看到什么画什么，要实事求是，不可

凭空想象。

第3课《观察一种动物》

(1)外部特征：蜗牛身体上有壳、腹足、触角（2对）、眼睛、口等器官。

(2)应激反应：用棉签轻轻触碰蜗牛的身体，蜗牛会把身体缩进壳里。

(3)运动方式：蜗牛的爬行本领很大（不仅可以在粗的树枝、细的棉线、竖直光

滑的玻璃上运动自如），这与它的腹足有关。

(4)生活环境和进食：蜗牛喜欢潮湿、阴凉的地方，往往在雨后出现；蜗牛用齿

舌进食，喜欢吃植物的叶子和嫩芽。

(5)和蜗牛相似的动物：蛞蝓（也叫鼻涕虫）、螺、蛤等。

第4课《给动物建个“家”》

给蜗牛营造的“家”要尽量接近蜗牛本来生活的自然环境：潮湿、阴凉、透气、

有食物（鲜嫩叶子）、空间宽敞（蜗牛能到处爬，但又要防止它爬出来）、透明（便

于观察）……

第5课《观察鱼》

(1)形态特点：鱼有鳍（7个）、鰓、鳞片、头、眼、嘴等身体特征。

(2)运动特点：鱼靠鳍运动

(3)呼吸：鱼靠鰓呼吸

第6课《给动物分类》

(1)分类要求：

1.不遗漏

2.不重复

3.分类标准要客观且指向明确，否则分类结果会因个人感觉不同而出现难以判断

的情况。

（如：按照“大小”给动物分类时，由于“大小”会受动态因素和主观因素的影

响。一来，动物它会动态生长；二来，每个人对“大小”的相对认识不同，有的

人会认为鸡狗属于“大”，但有的人会觉得和老虎相比，鸡狗只能算“小”，可能

有的人又认为应该算“中”，这种受主观因素影响太大的分类标准慎用！）

(2)分类步骤：

1.给动物编号

2.确定一种分类标准进行分类，如有没有脚、是否生活在水里等。

小学科学一年级下册第二单元《动物》重点实验

实验名称观察一种动物（蜗牛）

实验材料活体蜗牛、放大镜、棉签、记录表、菜叶、玻璃片、树枝、线

进一步感受动物（蜗牛）的生命特征，关爱生命，培养认真求

实验目的

是的科学态度

说一说，蜗牛是这样的一种小动物

看一看，观察活体蜗牛，补充新发现

画一画，蜗牛的外形简图

做一做

实验过程1.用棉签，观察蜗牛对外界的刺激反应

2.用玻璃片、树枝、线，分别观察蜗牛在这三者中的爬行情况

3.用菜叶，观察菜叶上的痕迹或蜗牛进食情况（此观察最好先

把蜗牛饿上一两天）

填一填，如实填写记录表

1.动物（蜗牛）能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩，

身体缩进壳内躲避危险等

实验结论2.蜗牛喜欢吃新鲜菜叶

3.蜗牛用腹足爬行，呈波浪状，能在很多物体上爬行，爬行后

会留下黏液痕迹

小学科学一年级下册第二单元《动物》典型练习

1.观察小动物时，我们常用的观察工具是（）

A.放大镜B.剪刀C.水果刀

2.容易找到蜗牛的环境是（