《伤仲永》教学设计第一课时.pdf

操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

《伤仲永》教案设计

中国烟台格迈纳尔中学

【教材分析】

本文虽然是一篇文言文，但由于文章中讲述了仲永由一个五岁就能作诗的神童最

后成为普通人的故事，而且大部分同学们都对这个故事印象深刻，所以，本文相对比

较容易理解。因此，可以以这个小故事为切入点来分析文章，分析后得出作者分析的

道理——相对于记叙部分内容，该议论相对较难理解，特别是对于初一的学生来说。

可以加强诵读训练，小组间合作探究字词句的理解。

【学情分析】

《伤仲永》一文重在一“伤”字。这一点，学生容易掌握。可是，它背后的含

义，学生就不容易掌握了。要让学生思考，帮助学生抓住它背后的含义，是学习本文

的任务之一。并要让学生明白，文章借仲永而扩及古今一切放弃学习的人，其意在警

醒。由于本文是文言文，学生学习和理解起来都会有一定的困难，而且，本文又是这

一学期第二篇文言文，我更注重教给学生学习文言文的方法。文言文的学习方法主要

是读、品、悟，因此要引导学生带着感情读课文、理解课文。最终做到给文章以生

命。另外，让学生品味课文，学习其各种写作方法、表达方式的运用；让学生感悟道

理，并能更好的把道理运用于实际生活中。让学生通过学习这篇文章，达到文言积

累。因为，无论是重点字的理解，还是文章的译文，都是一个积累的重要过程和手

段。

【教案目标】

（一）知识与能力目标：

1、理解、掌握文言文中实词和虚词的用法。

2、培养学生的自学能力，让学生自己利用课文注释和工具书读懂课

文。

3、熟读课文，注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

（二）过程与方法目标：

1、以多种形式的阅读帮助学生理解文意。

2、通过讨论研究等方法让学生理解文中重点字，疏通文章大意，以

及文章体现出的道理。

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操千曲尔后晓声，观千剑尔后识器。——刘勰

3、通过朗读，把握文章主要内容。

4、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解作者的

思想观点。

（三）情感、态度与价值观目标：

1、让学生懂得，后天努力学习对成才很重要的道理。

2、激发学生珍惜优良条件努力学习。

【教案重点和难点】

1、掌握重点实词虚词的意义；

2、有感情的读课文；

3、抓住本文借事说理的特点，弄清材料与观点的关系，理解

作者的思想观点；

4、注意本文详略得当的写法，揣摩精当的语言。

5、理解文章所体现的道理和启示。

【教法】

引导学生以“自主、合作、探究”的方式进行学习，倡导学生主动参与、乐于探

究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问

题的能力以及交流合作的能力。本篇课文，虽然是一篇文言文，但比较容易理解，主