苏教译林三年级英语上册Unit4__第1课时参考教案.docVIP

Unit4第1课时参考教案

教学内容：Storytime

教学目标：

1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,me.

2.能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s….

3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。

4.渗透名词所有格。

教学重点：

1.能听懂、会说、会读词汇family,father,mother,brother,sister,me.

2.能听懂、会读、会说句型Thisis…和He’s/She’s….

3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。

教学难点：

1.能听懂、会说、会读词汇family，father,mother,brother,sister,me.

2.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语与人告别，向他人介绍自己的家庭成员。

教学准备：挂图、卡片、PPT、头饰等。

教学过程：

Step1Warmup

1听歌曲《Myfamily》

Greeting

T:Goodmorning/afternoon,class.

Ss:Goodmorning/afternoon,MissChen.

T:Howareyou?

Ss:I’mfine,thankyou.

2.Revision.

1)开火车复习Thisis…He’s/She’smyfriend.

S1:Hello,S2.ThisisS3.He’s/She’smyfriend.S2:Hello,S3.S3:Hello,S2.

活动结束，再读句型：Thisis…和He’s/She’s…myfriend。

2)Playagame——Whoishe/she?

遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用He’s/She’s…来回答。这一环节是为了引出课文人物Mike,为接下去的课文学习做铺垫。

Step2Presentation

1.教师出示Mike图片,教授family这个单词。

T：ThisisMike.He’smyfriend.Mikeisintroducinghisfamilytohisfriend.教师出示family.

(1) Readthewordonebyone.有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读。

(2) Readgroupbygroup.

(3) Readtogether.

T:Today,let’slearnUnit4Myfamily.

2. 课文教学：看动画，完成任务.

a.根据动画，听听Whoarethey?

在学生听完一遍后，让学生回答。

T：Canyoucatchthewords?

(1)教师出示father.

全班拼读这个单词，注意a的发音/ɑ:/

学生拼读，老师板书father

让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子Thisismyfather.

T:Whocanreadit?

(2)教师出示mother全班拼读这个单词，注意o的发音。

学生拼读，老师板书mother.

注意father和mother中a和o的发音区别，有的学生会把o发音成/ɑ:/。

让学生带着Mike的头饰，指着图片，读句子Thisismymother.

T:Whocanreadit?

(3)教师出示Tim的图片，听录音，WhoisTim？并教授brother

T:Look,thislovelyboyisTim.Helikeseatingicecream.WhoisTim?

教师出示句子He’smy.

T:Whocancatchtheword?

教师出示单词motherotherrotherbrother

让学生一步步地自己去寻找读音

让学生读完整的句子：He’smybrother.

再出示Tim:ThisisTim.He’smybrother.

让学生带着Mike的头饰说：ThisisTim.He’smybrother.

(4) 教师出示Helen的图片，听录音，WhoisHelen？并教授sister.

T：IsthisSuHai?Ss:No.T:ThisisHelen.

教师出示Helen，让学生说ThisisHelen.

T:ThisisHelen.She’sanEnglishg