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中图版地理七年级上册《第一节中国的地势与地形》说课稿4
一.教材分析
《中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一节重要内容,本节课主要介绍了我国的地势特点、地形特征以及主要地形区。通过本节课的学习,使学生了解我国的地形地势特点,培养学生的地理素养,为今后的地理学习打下基础。
二.学情分析
七年级的学生已具备一定的地理基础知识,对于地理空间概念和地理现象有一定的认识。但地势与地形这两个概念较为抽象,对于学生来说具有一定的难度。因此,在教学过程中,需要结合生活实际和图片资料,帮助学生理解和掌握。
三.说教学目标
知识与技能:了解我国的地势特点、地形特征以及主要地形区;
过程与方法:通过观察、分析、讨论等方法,提高学生分析问题和解决问题的能力;
情感态度与价值观:培养学生的地理素养,增强对祖国地理环境的热爱。
四.说教学重难点
重点:我国的地势特点、地形特征以及主要地形区;
难点:地势与地形的区别与联系,以及地势对我国气候的影响。
五.说教学方法与手段
教学方法:采用观察、分析、讨论等方法,引导学生主动探究;
教学手段:利用多媒体课件、地图、图片等资料,辅助教学。
六.说教学过程
导入:以我国地形地势的短视频引入,激发学生的学习兴趣;
新课导入:介绍地势与地形的概念,引导学生理解二者之间的关系;
知识讲解:分析我国的地势特点、地形特征以及主要地形区;
实例分析:以长江、黄河等河流为例,讲解地势对河流的影响;
小组讨论:分组讨论地势与地形在现实生活中的应用,如农业、交通等;
总结提升:总结本节课的主要内容,强化学生的记忆;
课后作业:布置相关练习题,巩固所学知识。
七.说板书设计
板书设计要简洁明了,突出地势与地形的关键词。可采用思维导图的形式,将我国的地势特点、地形特征以及主要地形区进行板书。
八.说教学评价
教学评价主要包括过程性评价和终结性评价。过程性评价主要关注学生在课堂上的参与程度、思考分析能力等;终结性评价则通过课后作业、测验等方式,检验学生对本节课知识的掌握程度。
九.说教学反思
在教学过程中,要关注学生的学习反馈,及时调整教学方法和节奏。针对地势与地形这两个抽象概念,可以适当增加实例分析,帮助学生更好地理解和掌握。同时,注重培养学生的地理素养,为今后的地理学习打下基础。
知识点儿整理:
《中国的地势与地形》是中图版地理七年级上册的一节重要内容,主要包含了以下知识点:
地势的概念:地势是指地表形态起伏的高低与险峻的态势。它是地表形态的一种宏观特征,主要包括山地、高原、平原、盆地和丘陵五种基本类型。
我国的地势特点:我国地势西高东低,呈三级阶梯分布。第一阶梯主要有青藏高原和柴达木盆地,第二阶梯主要有黄土高原、内蒙古高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地和四川盆地,第三阶梯主要有东北平原、华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵和东南丘陵。
地形的概念:地形是指地球表面各种地貌形态的总称。它包括地形的基本类型和地形组合类型。地形的基本类型有山地、高原、平原、盆地和丘陵,地形组合类型有山地盆地、高原盆地、平原丘陵、山地平原、高原平原和丘陵盆地。
我国的terrn特征:我国的terrn特征复杂多样,山区面积广大。山区包括山地、丘陵和比较崎岖的高原,我国山区面积占全国总面积的2/3。
主要地形区:我国的主要地形区有青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地、东北平原、华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵和东南丘陵。
地势对气候的影响:地势对气候的影响主要表现在以下几个方面:一是随着地势的增高,气温降低;二是高大的山脉阻挡气流,形成地形雨;三是地势影响风向和降水分布。
地势对河流的影响:地势对河流的影响主要表现在以下几个方面:一是河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时,河流落差大,水流湍急,有丰富的水能资源;二是河流从高一级阶梯流向低一级阶梯时,河流的侵蚀作用强,流水侵蚀形成峡谷;三是河流的搬运作用强,流水搬运物质形成河谷。
地形对农业的影响:地形对农业的影响主要表现在以下几个方面:一是平原地区地势平坦,土层深厚,适合发展种植业;二是丘陵地区地势较为崎岖,适合发展林业;三是高原地区海拔较高,气温较低,适合发展畜牧业;四是山区地形复杂,适合发展多种经营。
地形对交通的影响:地形对交通的影响主要表现在以下几个方面:一是山地、丘陵地区地势崎岖,交通不便,修建公路、铁路难度大;二是高原、盆地地区地势相对平坦,交通较为便利;三是水运条件受地形影响,河流流经地形阶梯的交界处,形成水运的捷径。
以上是《中国的地势与地形》这一节课的主要知识点,通过对这些知识点的讲解和分析,使学生了解我国的地形地势特点,培养学生的地理素养,为今后的地理学习打下基础。
同步作业练习题:
下列地形类型
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