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信息技术背景下小学语文阅读教学有效性提升的策略探究

阅读教学的宗旨是提升学生的学习自主性，学生在阅读的过程中能够

积极地思考，领悟文章中传递的思想和情感，从而开拓的学生思维，在学

习的过程中享受生活的乐趣。而先进的信息技术融入阅读教学中，就能够

帮助老师更好地实现这一宗旨。

一、借助信息技术激发学生的阅读兴趣

小学生还处在不断熟悉身边事物的阶段，因此，普遍都有强烈的好奇

心，对新事物有浓厚的兴趣。而信息技术对于吸引学生注意力，引起学生

学习兴趣是很有效的。老师在课堂上可以利用信息技术为阅读的课文提供

一些相近的背景和图片，制作一些动画，让学生阅读的课文显得更加生动

有趣，同时大大地激发学生的阅读兴趣。比如，老师在教学《爬山虎的脚》

这一课文时，如果想要学生只是根据课本上的一张图片去感受文章传达的

意境，这是很难实现的。老师可以搜集一些爬山虎的图片和视频，利用多

媒体技术向学生展示，让学生在阅读这篇文章的时候能够更好地理解爬山

虎的生长习性，学生会兴趣盎然地学习课文内容，快速地理解和掌握知识。

二、借助信息技术陶冶情感

现代信息技术能够为学生呈现图片、视频等，让学生在学习课文时，

刺激学生的视觉和听觉。在课堂上，老师应该时刻关注学生的情感走向，

抓准时机利用信息技术激发学生的情感，让学生能够感受到作者创作时融

入文章中的真实情感，提高教学效率和质量。比如，在教授《王二小》这

一篇文章时，老师可以抓住此文章具有浓重感情色彩这一特性，老师在示

范朗读文章时，应用多媒体播放一些壮烈、深沉的音乐，当老师朗读到王

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小二被敌人刺死的部分时，学生会伴随着音乐进入情境，感到痛恨和悲伤，

学生仿佛身临其境，学习效果自然得到了提升。

三、借助信息技术拓展阅读教学空间

多媒体是现代教学的主要技术硬件，它可以大量地存储教学信息，帮

助老师搜集资料，为学生呈现多彩的图片和生动的影像，让学生对学习产

生浓厚的兴趣，也是老师们的好帮手。老师在平常可以利用多媒体为学生

制作课件，搜集课外资料，帮助学生开阔视野，利用网络平台，建立师生

交流专区，为学生答疑解难，与学生多进行交流，这样长久以来，师生间

建立深厚的感情，老师更加了解学生的学习状况，学生能够更好地理解所

学知识，掌握有效的学习方法，养成自主学习的好习惯，从而进一步拓展

阅读范围。

四、借助信息技术加深体验

在语文阅读教学过程中，老师还可以有效地利用信息技术来加深学生

的自我体验，让学生在学习时能够领会到文章的主题思想。比如，在教学

《示儿》这一诗文时，老师可以制作一些与之相关的课件，将诗文与一些

国破家亡的图片放在一起，或者制作一些情景动画，将陆游北望山河的凄

凉晚景呈现在学生面前，在朗诵诗文时，老师配合低沉的音乐，缓慢的朗

诵，让学生想象陆游写诗时的情境：在风雨飘摇的夜晚，诗人卧病在床，

想要拿笔书写，却只能无力的坐着，脑中回想着国破家亡的片段……这样

一来，在老师还没有透彻地讲解之前，学生就领会了诗文所要表达的情感

和思想了。

总之，现代教学的发展离不开信息技术的辅助，信息技术与语文教学

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相融合，能够进一步地开拓学生思维，促进教学质量的提升，让学生在阅

读中找到乐趣，在阅读时理解知识，最后提升学生的文学素养和综合素质。

希望以上资料对你有所帮助，附励志名言3条：

1、理想的路总是为有信心的人预备着。

2、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。——罗曼·罗兰

3、人生就像爬坡，要一步一步来。——丁玲

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