浙江省杭州市萧山区2024年七年级上学期语文期末试卷含答案.pptxVIP

七年级上学期语文期末试卷

一、学校开展“文学部落”，综合性学习活动，请你参加；任务一：与经典邂逅；赏读佳句；

活动一【读写导语】

“校园之声”广播站为本次活动拟写了一份倡议书，请你阅读后完成下面小题

倡议书

七年级的同学们：你们好！

中国是诗的国度，中华文明史上优秀的诗歌（càn）若繁星。中华经典诗词以广袤、深邃、绚丽多彩的姿态（lì）临人间，琳琅满目，美好事物太多，令人无法全部欣赏和领略。在这里，有诗人内心最真实的想法，我们读到了“正是江南好风景，落花时节又逢君”中的慨叹落寞，读到了“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”的拳拳之心。它毫不吝．啬，如甘霖滋润着干（hé）的心田，如枝叶荫蔽．着燥热的

大地， 。

“校园之声”广播站诚邀你们于1月29日中午12：10到校少先队大队部报名参加新一期的《经典诗词诵读》节目，本站将为你们赐教诵读技巧，同时为更好地办好本节目，也请提出你们的宝贵建议。

“校园之声”广播站2024年1月23日;亮强调“淡泊宁静”以坚定志向；“⑦ ，⑧ ”（《论语十二章》）

是孔子提倡“见贤思齐”以提升自我。读书的意义，在于增长见闻，锤炼心性，更在于超越平庸，拓宽格局。就让我们徜徉文字间，浸润书香，成就更好的自己。

活动三【诗词探究】阅读古诗，完成下面小题

四时读书乐·春翁森①

山光照槛水绕廊，舞雩②归咏春风香。好鸟枝头亦朋友，落花水面皆文章。蹉跎莫遣韶光老，人生唯有读书好。读书之乐乐何如？绿满窗前草不除。

【注】①翁森：宋末元初人，宋亡后，隐居乡野，以教书为业，从学者先后达八百余人。元废科举，学风日下，先生以儒学教化多里，历经多年，耕读之风又“彬彬称盛”。②舞雩（yú）：寺，古代求雨的祭礼。

诗人借 、 等意象描绘了一幅生机盎然的春景图，表明“春光无限好，正值读书时”。

为营造良好的校园读书氛围，你认为第三联和第四联中哪一联诗句更适合作为阅览室宣传标语？请结合具体诗句说明理由。

二、任务二：与文学相伴碰撞思维

活动一【经典阅读】名著阅读

忽一日，开炉??丹。那 A 双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住将身一跃，跳出丹炉，唿喇一声，蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的白额虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一粹（zuó），粹了个倒栽葱，脱身走了。即去耳中掣出如意棒，迎风幌一幌，碗来粗细，依然拿在手中，不分好歹，却又大乱天宫，打得那九曜（yào）星闭门闭户，四大王无影无踪。

选段中的A所指的人物是 。

《西游记》中，与人物A有关的故事还有

（写出一个即可）。

《西游记》第六回中A变成一座土地庙，“只有尾巴不好收，竖在后面，变做一根旗竿”，被赶到的真君识破真相。请问真君是怎样识破他的变化的？你从这里悟出了什么道理？

请你结合知识卡片和自己的阅读经验，从《白洋淀纪事》和《湘行散记》这两本名著中选择其中一本，从一个角度来分享你的读书收获。;【知识卡片】

阅读一部作品或一篇文章，可以从以下几个角度走进文本。

走进作者，了解时代背景和写作目的；走进人物，描绘朴实无华的人物画卷；走进故事，体会精彩纷呈的生活百态；走进环境，感受独具魅力的地域风情；走进语言，品味典雅通俗的优美意境；走进自己，联系自身经历产生情感共鸣。;14．本文运用蒙太奇的方法，将三个不同的时空生活镜头揉在一起，使画面的景与人深浅有致，营造“冬

天里的春天”的意境和氛围。填写表格，完成任务。;节或段落，寻读可以帮助你快速找到特定的信息或观点。

做笔记：在阅读时，写下重要的观点、感悟或者你认为值得复习的内容。这将帮助你巩固记忆，并且在后续回顾时能够快速找到关键信息。

深度阅读：对于重要的章节或段落，需要进行深度阅读，理解其中的含义和逻辑关系。通过分析作者的论点、证据和推理过程，可以更好地吸收书中的智慧。

批判性思考：不要盲目接受书中的观点，而是学会批判性地思考。评估作者的观点是否合理，是否有足够的证据支持，以及是否与自己的经验和知识相吻合。

与他人讨论：与他人讨论你所读的书可以帮助你更好地理解和记忆书中的内容。通过分享自己的观点和听取他人的见解，你可以获得新的启发和认识。

定期复习：定期复习你所读过的书籍可以帮助你巩固记忆，并加深对书中内容的理解。通过不断回顾和反思，你可以从中获得更多的启示和智慧。

材料三：;阅读下列古文，完成下面小题。

材料一

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委．而去。”元方曰：“君与家

君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是