一年级数学下册第二单元20以内的退位减法第4课时十几减76退位减法导学案无答案新人教版.docVIP

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其次单元

学校

班级

一年级

主备人

参备人

审核人

课题

十几减7、6退位减法

课时—总课时

14——4

学习目标

学生会进行十几减7、6的退位减法的计算

培育学生提出问题，解决问题的实力

重难点

驾驭十几减7、6的退位减法的思维过程理解破十法

课前预习

教材第14页例3

课型

教学打算

导学流程

导学步骤

详细内容

复备栏

1、导（导课题、目标）

口算

8＋57+8??7+66+8

5+75+913-916-918-9??15-9????17-914-9????13+7????12-8?

2、学（出示预学案，学生自学或合作学习）

自学

1、出示“鱼缸内金鱼的画面。”请你说说看到了什么，并描述这一情景。

2、你能讲解并描述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题吗？

3、依据图意和要解决的问题，想想你打算用什么方法解决。

5、在小组内探讨，广泛发表自己的看法。

3、展（师巡察发觉问题、或组内、全班展示）

练习三第1、2题完全放给学生独立完成。完成后，分别说说解题时自己的想法。也可以分小组，由组长组织同学们沟通，沟通时要照看到每一个同学，特殊是差一点的同学。老师老师应加强巡察，主动参加一些小组的沟通，了解状况，帮助学习有困难的学生。

4、讲（老师精讲点拔或出示课件，突破难点）

1、组织全班同学沟通，对各种方法进行评议。

2、“做一做”第一题，请同学讲一讲上下两题有什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提高爱好。

3、转化方式，把“做一做”第2题做成卡片，以二人“找挚友”的方式，先说加法题后说减法题，相互练习，活跃气氛，提高练习速度。

练（以固学案出示，检查学生学习是否达标）

完成做一做第3题以及练习三第3题。

课堂小结（不超过两分钟，可由学生进行小结）

这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？

板书设计：

十几减7、6

13条金鱼，黑的有7条，红的有几条？

13-7=6（条）

13条金鱼，红的有6条，黑的有几条？

13-6=7（条）

课后反思：