一年级科学下册第二单元水5玩转小水轮教案苏教版.docVIP

PAGE

PAGE1

第5课??玩转小水轮

一、教学内容

本课着力点在技术领域,从利用生活中的材料制作一个小水轮,到探讨用水的力气让小水轮转得更快,在探究的过程中感知流淌的水有力气。第一个活动,制作(组装)一个小水轮,并让它转起来。一个简洁的动手制作,既培育学生的动手实力,又为后续的探讨打下基础,并尝试用“吹”、“拨”等方法让小水轮转动。其次个活动,尝试用水的力气让小水轮转起来,这是上节课“水的流淌性”这一学问点的应用。在玩的基础上尝摸索究让小水轮转得更快的方法,渗透对比试验的条件,在探究中发觉:水位越高,小水轮转得越快;水流量越大,小水轮转得越快。第三个活动,通过图片了解人类对水力资源的利用及其给人类生活带来的便利。

二、教学目标

●学习利用生活中的材料和简洁工具组装一个可以转动的小水轮。

●能有意识地通过公允对比,发觉水位的凹凸、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。

●通过看图片和相关视频,了解人类对水力资源的开发和利用。

三、重点与难点

重点:知道水有力气,并尝试通过试验发觉水位的凹凸、水流量的大小影响小水轮转动的快慢。

难点:在让小水轮转得更快的活动中,能有意识地进行公允对比。

四、教学打算

老师材料:人类对水力资源利用的相关图片、视频。

学生分组材料:厚约2厘米的胡萝卜1段、铝片4片、长铅丝1根、水槽架子、漏斗2个、粗细不同的橡皮管各2根、水杯、水。

五、教学活动

活动内容

设计意图、教学建议、留意事项

可利用资源

活动一：

利用生活中的材料组装一个小水轮，并让它转起来

设计意图:

●本活动意在激发学生动手制作的爱好,通过动手做,相识小水轮的结构,并尝试自己解决一些技术上的小难题。

教学建议：

●老师先展示制作好的小水轮(也可以是成品套系组装现成的),让学生建立直观的相识,再引导学生利用生活中的材料,制作(组装)一个用来做后续探讨的小水轮。

教材中举荐运用材料:胡萝卜1段(尽量粗大点,两头粗细差不多)、铝片4片、铅丝1根。也可以用其他替代品。做好的小组用各种方法玩玩小水轮,也是检验自己制作(组装)的小水轮转动是否敏捷,在运用中进行技术上的调整。

留意事项：

●考虑到一年级学生的动手实力较弱,老师要事先在安装叶片和轴的位置做好标记,这样比较平安。铅丝轴尽量直且硬。

电子教材中“组装小水轮”演示试验视频

?

?

学具箱里的配套学具

?

活动二：

尝试用水的力气让小水轮转起来，并探究让小水轮转得更快的方法

设计意图:

●本活动是在相识水的流淌性基础上感知流淌的水有力气。

●通过两组探究试验,引导学生发觉水位的凹凸、水流量的大小会影响小水轮转动的快慢。

教学建议:

●爱玩水是孩子的天性,用水玩转小水轮学生会很快乐,放手让学生多玩玩,充分感知水的流淌,对完成后面的探究试验也会有帮助。

●对于让小水轮转得更快的方法,先让学生自己说说看法再出示试验器材,启发学生想想怎么用这些器材去试试自的想法。学生可能考虑不了那么多公允的因素,老师适当引导关注公允对比。

●为了更好地完成本活动,可采纳小组合作的方式。

留意事项:

●对比试验的设计对于一年级学生来说有难度,老师可以借助有结构的材料帮助学生完成对比试验。

?

?

电子教材中“让小水轮转起来”和“让小水轮转得更快”演示试验视频

?

学具箱里的配套学具

?

?

?

学生活动手册

?

?

活动三：

试图，了解人类对水力资源的利用

设计意图：

●利用图片或视频资料,让学生了解人类对水力资源的利用及其给人类生活带来的便利。

教学建议：

●这部分内容离学生的生活比较远,教学时,可利用图片、视频等形象直观地介绍生活中的实例。

●可以先让学生沟通:生活中人们利用流水的力气可以做些什么?比如,洗车场的高压喷水枪就是利用流水的力气来

冲洗车辆外部的灰尘。再利用视频介绍教材上的水车提水浇灌、水力发电等。最终还可以补充一些这方面的实例,比如,水磨坊利用水力磨面粉、利用水力碎石等。

?

?

?

电子教材中相关图片和视频

?