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七年级语文上册 第30课《狼》教案 (新版)新人教版 .pdfVIP

七年级语文上册 第30课《狼》教案 (新版)新人教版 .pdf

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△教材分析

《狼》是人教版七年级下册第六单元中的一篇课文,本单元文章不仅反映了人对动物的了解和

认识,而且试图从动物世界里折射出人类的生活痕迹,因此要求学生在反复朗读的基础上理解课文

内容,并调动已有的知识储备,结合自己的生活体验,大胆地发表自己对文本内容的见解,做到观

点鲜明,言之有理。

△教学设想

这是一篇自读文言文,在“以师生互动为中心,自主、合作、探究的学习方式”中,采用适当

的教学方法和策略,放手让学生去学,体现“学生自主学习,教师‘授之以渔’”的教学理念。在

教学本文时,坚持以读为本,以诵读来贯穿整个教学过程。对字词的疏通,主要放在课前预习中进

行。让学生利用注释,借助工具书,自主学习,自学中遇到的难词难句摘下来,然后课堂上采用质

疑法,通过生生、师生之间的交流加以解决。

《狼》这篇课文故事性较强,学生对这样的文章比较有兴趣,再利用多媒体辅助手段,配以一

定的动画画面欣赏,创设丰富的教学情景,营造氛围,激发学生的求知欲望,使学生在愉快中积累

文言知识,培养阅读文言文的能力。

△知识目标

通过朗读、听读、仿读、品读来培养学生阅读浅易文言文的能力。

△过程和方法目标

1.用质疑法来疏通文意,掌握课文中的一些重要实词、虚词的意义和用法。

2.引导学生能脱离课本,进行创造性地复述故事。

△情感目标

在反复朗读中来把握文中屠夫和狼的形象,概括文章的寓意。

△教学重点

朗读中理解文意,积累文言词语。

△教学难点

分析屠户和狼的形象,进行创造性复述,理解寓意。

△教学方法

诵读法、质疑法、复述法、多媒体辅助法。

1

△教学准备

1、学生准备

①反复朗读课文,自主学习:对照注释并借助工具书,扫清字词障碍,疏通文意,并提出疑难

问题。自学中遇到的难词难句摘下来抄写在预习本上,供课堂讨论。②查阅有关作者及作品背景资

料。③熟读课文,尽量背诵。

2、教师准备

①读厚文本,写好教案;②录音机和磁带或多媒体投影仪和多媒体课件。

△教学课型

自读课

△教学课时

1课时。

△教学过程

一、导入新课

播放《喜羊羊与灰太狼》全集(第一部)之005变色狼的片段,创设情境。由学生大概讲解片

中的灰太狼给人留下的印象。(狡猾、凶狠、愚蠢)

老师点评后导入:今天我们就来学习古典文学中蒲松龄先生笔下的《狼》,来看一场狼与人之

间的较量。

二、预习小测

1、作者简介:先指同学简介作者及作品,老师再(出示投影)补充巩固。

作者:蒲松龄,字留仙,号柳泉居士,清朝山东人,是我国著名的文学家。他自幼勤学、

聪敏,但一生考场不利,自学成才,在家乡设馆教书,创作了许多鬼怪故事,后来汇编成书,就是

《聊斋志异》。《聊斋志异》是我国著名的文学作品,是短篇小说集。作者通过谈狐说鬼,讽刺当

时社会的黑暗、官场的腐败、科举制度的腐朽。郭沫若也曾评价《聊斋志异》:“写鬼写妖高人一

等,刺贪刺虐入骨三分”。作品的艺术成就很高,具有现实意义,故事曲折离奇,人物形象鲜明生

动。很多篇目已改编成电影电视,为大家所熟悉。

2、认读字词:(出示投影)指学生朗读,再由另一学生点评并纠读,达到正音的效果。注意

这些字的读音:瞑苫窘暇缀黠寐尻

2

3、朗读指导。文言文的朗读不仅要注意字的读音,更要注意句内停顿。指学生朗读以下句子,

注意句内的停顿:

顾野有麦场其一犬坐于前禽兽之变诈几何哉?

(然后老师根据学生的朗读进行指导,投影显示后,齐读。)

三、朗读课文,整体感知。

(一)读一读

1、听读:教师配乐范读或听课文朗读录音。(要求:认真听读,注意字词读音及句子的正确

停顿)

2、仿读:学生模仿教师的语气或录音齐读。

(二)练一练(出示投影片,指多名学生回答,不要看书。)

1、解释下列加点的字词:

缀行甚远()

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