冀教版数学六年级上册第八单元第1课时《找次品》说课课件.pptx

《找次品》说课冀教版数学六年级上册第八单元《探索乐园》

目录教材分析01学情分析02教学目标、重难点03教学过程04教学反思05

1说教材内容《找次品》是冀教版六年级上册第八单元探索乐园的第1课时。这个内容具有一定的挑战性和趣味性，通过找次品的活动，让学生体会解决问题策略的多样性，以及运用优化的方法解决问题。教材以实际问题引入，引导学生通过观察、分析、推理等活动，探索找次品的方法。

六年级学生已经具备了一定的逻辑思维能力和分析问题的能力。在学习本课时，学生可能会遇到一些困难，如对最优策略的理解和运用。因此，在教学中要注重引导学生通过实际操作和分析，逐步理解找次品的方法和最优策略。2说学情

3说教学目标知识目标能力目标情感目标让学生通过观察、猜测、试验等方式，体会解决问题策略的多样性，以及运用优化的方法解决问题。经历找次品的过程，培养学生的观察、分析、推理能力。感受数学在日常生活中的广泛应用，激发学生学习数学的兴趣。

4说教学重难点教学难点教学重点掌握找次品的方法，体会解决问题策略的多样性。理解最优策略的原理。

多媒体教学法设置情景法教法自主探索合作交流学法5说教法、学法

6说教学过程课前热身焕发兴趣情景引入引起思考自主探究类比归纳合作探究深度思考课堂小结过程重新作业布置逐级达标

有两个健身球，其中一个轻一点，怎样用天平找出轻一点的健身球？情景导入天平翘起来一端的物体轻一些。

如果三个健身球中有一个轻一点，用天平称一次能找出来吗？怎样找？天平平衡，天平两边的物体同样重；天平不平衡，翘起来一端的物体轻一些。

探究新知有6个大小、图案都完全一样的健身球，其中有一个轻一点，但是用手掂不出来。怎样用天平找出这个轻一点的健身球呢？将6个健身球分别编号为①②③④⑤⑥。

方法一：两个两个地称，最多称3次就能找出来。①②不平衡，轻的是次品。平衡，换一份称量。不平衡，轻的是次品。平衡，再换一份称量。不平衡，轻的是次品。③④⑤⑥最多称3次。

方法二：天平两边各放2个，称2次就能找出来。①②③④⑤⑥平衡，次品在⑤⑥这组。不平衡，在轻的那组。不平衡，轻的是次品。称2次。

方法三：把6个球平均放在天平两边，先找出轻的在哪3个中。①②③④⑤⑥不平衡，次品在轻的3个当中。平衡，剩下的那个是次品。不平衡，轻的是次品。称2次。

在9个同样的零件中，工人不小心混进了一个次品（次品重一些）。用天平称，至少称几次就一定能找出次品来？要保证找出次品，还要使称的次数最少。小组合作，先讨论一下可以怎样称，再看哪种方法最好。

归纳：在找次品时，把物体分成3份，尽可能平均分，如不能平均分，让每份数量尽可能接近且有2份数量相等。可以保证找出次品时需要称量的次数最少。

在10个健身球中找出一个次品(次品轻一些)，怎样用天平称？

总结这节课你有哪些收获呢？

7说板书设计找次品2~3个物品称1次4~9个物品称2次10~27个物品称3次28~81个物品称4次（以上是知道次品轻重的，不知道次品轻重要多称一次）

8教学反思在教学过程中，通过实际问题引入，激发了学生的学习兴趣。在探索找次品的方法时，让学生通过自主探究和合作交流，体会了解决问题策略的多样性。同时，通过引导学生分析比较不同的方法，让学生理解了最优策略的原理。但是，在教学中也发现了一些问题，如部分学生对最优策略的理解还不够深入，在今后的教学中要加强对这部分学生的辅导。此外，还可以进一步拓展教学内容，让学生将找次品的方法应用到实际生活中，提高学生的应用能力。

谢谢大家！