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[五菱宏光]五年级下册第六单元作文优秀4篇

五年级下册第六单元作文篇一

在我所学过课文中，《凡卡》是我最喜欢的一篇。只要我一有空，就

把它拿出来反复的读，认真的想。

《凡卡》一文的作者借凡卡给爷爷写信，恳求他带自己回家这件事，

叙述了凡卡悲惨的学徒生活，反映了18世纪――19世纪末沙皇统治下

社会的黑暗，以及穷苦劳动人民悲惨的命运。读着读着，我的眼泪不

禁夺眶而出；读着读着，我的眼前仿佛出现了小凡卡的悲惨生活情景：

我看见瘦骨如柴、赤着双脚的凡卡，正在被狠心的老板用皮带抽打，

老板娘用青鱼直戳他的脸，伙计们捉弄他，当凡卡被老板和老板娘虐

待时，伙计们却幸灾乐祸的笑着。晚上，凡卡只能睡在过道里，老板

的小崽子一哭，他就别想睡觉，只好摇那个摇篮……

“亲爱的爷爷，发发慈悲吧。带我离开这儿回家，回到我们村子里去

吧……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要

不，我就要死了……”这是凡卡乞求爷爷把他带回乡村里的一段话。从

这撕心裂肺、催人下泪的话语中，我知道了凡卡受的苦难和折磨已经

很久了。这不是一般的苦。而是痛苦不堪、无法忍受。生活也没有指

望了，只有死路一条。

读完这篇文章，我似乎看见泪水满面的凡卡就站在我的面前，哭诉着

他的悲惨命运。正因为这样，我们更应该热爱新社会、珍惜现在的幸

福生活。

五年级下册第六单元作文篇二

最近，我们老师教了我们《凡卡》这片篇课，教完《凡卡》后，我被

这篇课文深深的感动了。

凡卡他才仅仅有9岁大，就被老板折磨着，过着痛苦的生活，在冬天

里，他吃不饱，穿不暖，睡不好，他给爷爷写信，渴望爷爷能够接他

回家，可他并不知道他写的信他唯一的希望是寄不出去的。他只有虚

幻的梦，可最终连梦也破灭了。

凡卡在冬天冻的缩成一团，也没有鞋可穿，跟他相比我们住在那么温

暖的房子里，穿着那么暖和的衣服，对我们来讲，“冷”这个字我们是

完全体会不到的。

他当时那么饥饿，连午饭就一点稀粥。我们是永远不会感动“饥饿”的。

中午，父母早已在家准备好了可口的饭菜，放学后，父母又为我们买

了面包当点心。可凡卡呢？一口肉他都吃不上。

他多么希望爷爷来接他回家，即使过着贫穷的生活，他也愿意和爷爷

在一起，因为他们在一起是快乐的。他渴望见到爷爷这个唯一的亲人，

他想他爷爷，他想得到爷爷的关怀。可我们呢？被亲人爱护着，我得

到亲人爱护实在太多太多了。可凡卡呢？对他来讲：亲人的爱护，呵

护是他想又得不到。

他在甜蜜的梦中看到了爷爷，然而，这梦也破灭了，永远也不可能实

现了，因为爷爷收不到他的信。

看懂凡卡所经历的这一切，我顿时觉得自己的生活多么的美好，吃穿

都没问题，还有疼我的爸爸妈妈。而凡卡却什么都没有。想到这里，

我觉得我们应该珍惜现在的幸福生活。

五年级下册第六单元作文篇三

许多人称赞老师是辛勤的`园丁，哺育着祖国的花朵。我梦想自己成为

老师，只为了不让祖国的花朵每天迈着愉悦的步伐到学校，放学却背

着如山般的作业回家。

上课的时候，我不会将课本上的内容硬巴巴地背出来，我会让学生踊

跃地回答问题。我不会疾言厉色的批评他们，我会尽我所能教好每一

位学生。我希望我的学生在我的指导下，能够学会自己汲取知识，而

不是成为只会听老师讲课而不会融会贯通的人。

下课铃声响的时候，我不会以学习为枷锁去束缚住他们，让他们成为

没有自由的小鸟。我会在铃声响的时候，结束我的授课，让他们可以

欢快的玩耍。

我不会每天给学生布置一堆的作业，因为我不想让他们结束一天的学

习后还得面对如山一般的作业叹气；也不会在学生考试没有考时去嘲

讽、呵斥他们，因为我不想让学生面对着鲜红的分数无助的哭泣。

对到我的学生，我会一视同仁。在我的眼里，没有富贵、贫穷之分，

也没有聪明、愚笨之分，在我眼中，他们都是祖国的花朵、国家的栋

梁。所以，我不会歧视、辱骂他们，也不会戴着有色眼镜去看待他们。

他们只需要在阳光下快乐的成长，而不是每天都被作业的牢笼囚禁着。

如果我要成为老师，那么，我从现在就要努力学习，将来才能实现我

的梦想，做一位合格的老师。

五年级下册第六单元作文篇四

盼到了，终于盼到了，春终于来了！

她带着生命和希望，步履轻盈的来了。她越过高山，飞过河流，千里

迢迢的来了。她一刻也不顾得歇息，便迫不及待的跃动在山川、平原

上，所过之处，无不蕴含着无比生机。

小草苏醒了，树木抽出了嫩绿的枝条，人们换上了春装迎春花、丁香

花都开放了，散发出阵阵幽香道路两旁都栽上了嫩绿的小树苗，每天

洒水车都来给它们洒水，希望它们快点长大湖边的柳树，梳着那翠绿

的长发，调皮的湖水正在玩着柳树姐姐的长发