人教版七年级上册语文课后题解答(全册重要课文).x .pdfVIP

1、莫怀戚《散步》的课后题解答

一、朗读全文。题目散步是从文章主要事件的角度确定的，你觉得这个标题好吗？请你换

一个角度为本文拟一个标题，并说说你的理由。

这个标题好，因为一切所见所闻所想都由散步而起，也就是说“散步”是全文的“线索”。

换一个角度（从景物描写和抒情哲理的角度）：标题可为：《生命》，《幸福》，《希望》，

或是这三者合起来《生命，幸福，希望》

理由：叙事加抒情散文寓意深刻，此篇文章写初春散步，而其实散步之中自有深奥的人

生哲理--通过散步，作者体会到了从来被忽视的日常小事中流露出的情感，从而生发出对生

命的渴望和对家人的珍惜之情。

二、我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子……但我和妻子都是慢慢地，稳

稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。说说你对这段话的理

解，并与同学交流。

理解：这是三代人，“我”的一家三口和母亲；母亲是因为老了，累了，而作者也愿意

背负；儿子因为年龄小，妻子愿意背负；“我”和妻子慢慢地，稳稳地走得很仔细，出于对

各自背上的亲人的关爱，出于对生命的赞美和爱护；正如作者自己说的“好像我背上的同她

背上的加起来，就是整个世界”的确，对于作者来说，就是整个世界，母亲为自己操劳了一

辈子，到了垂暮之年，儿子应该好好让其享天伦之乐，作者也意识到了这一点，他小心翼翼

地背着；儿子是未来的希望，是新生事物，是“我”的延续，所以，“我们”小心翼翼地，

这对于作者来说，就是整个世界

2、《秋天的怀念》课后练习说明

一、朗读课文，把握全篇的感情基调。说说课文几次写到秋天？为什么文章的题目叫“秋天

的怀念”？

课文两次写到了秋天，一次在母亲即将去世前，一次在母亲去世后多年，“我”和妹妹去

北海公园看花。题目为“秋天的怀念”，其主要寓意为在秋天怀念同样是在秋天去世的母亲，

也表明经过人生的“秋天”，母亲牵挂的儿女都已经长大，懂得了怎样面对生活的困境。

二、下面是课文中描写母亲的动作、语言、神情、心理等的句子，表现了母爱的伟大。试结

合上下文作具体分析。

1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。（面对“我”的“暴怒无

常”，母亲逆来顺受，表现出极大的理解、忍耐和宽容。“悄悄地”“偷偷地”等词语，形

象地表现出母亲的慈爱。）

2.母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”

（面对厌世自弃的“我”，母亲尽其所能地劝抚、安慰“我”。“扑”“抓”等词语，表现

了母亲反应的强烈；“忍住哭声”说出的话语，字字沉重，句句贴心，读之令人怆然。）

3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。（“憔悴的脸”表明母亲积劳成疾，“央求般的神色”

见出母亲的耐心、慈祥。即使是“暴怒无常”的“我”，也不由得为之感动了。）

4.还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个…(仅仅因

为“我”勉强同意出游，母亲就“喜出望外”，展开话题，提起“我”儿时的趣闻逸事，她

有些“忘情”，忘乎所以，暂时忘记了眼前的烦恼，直到她突然意识到犯了“禁忌”，才从

“梦”中惊醒。)

5.她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。(母亲“忽然不说了”，

她意识到她说多了，因为现在的“我”，完全丧失了“跑”和“踩”的能力，母亲怕又勾起

“我”的烦恼。“她比我还敏感”，说明她的内心比“我”还沉重。)

三、课文最后一段为什么详写各种颜色的菊花在“秋风中正开得烂漫”？结尾重复母亲“好

好活儿”这句话，有什么深意？

课文最后一段详写在“秋风中正开得烂漫”的菊花，象征了母亲菊花一样的精神品格，

也表明“我”和妹妹实现了母亲生前的遗愿，感受到生活的美好。结尾重复母亲“好好活儿”

的话，表明成熟的“我们”现在已经懂得生命的意义和生活的真谛，不会再徒叹命运的无情，

会勇敢地面对生活中的磨难。

四、阅读下面史铁生《我与地坛》中的一段文字，比较一下：同样是写母亲，这段文字的

写法与课文相比有什么不同？

这一段文字，写“我”因为突然返回，得以从一个客观的视角观察母亲凝思伫立的神

情，从而意识到母亲的精神压力绝不在“我”之下，她一定是为“我”熬过了不知多少个“空

落的白天”和“不眠的黑夜”，并作深层反思，阐发了“儿子的不幸在母亲那儿总是要加倍

的”的道理。《秋天的怀念》以叙事为主，有一定的象征意味；这段文字以议论为主，多有

联想和想象。