九年级语文下册第六单元21邹忌讽齐王纳谏说课稿新版新人教版.docx

九年级语文下册第六单元21邹忌讽齐王纳谏说课稿新版新人教版

一.教材分析

《邹忌讽齐王纳谏》是人教版九年级语文下册第六单元的一篇文言文。课文讲述了战国时期齐国大臣邹忌以自身生活中的小事为喻，劝说齐王广开言路，改良的故事。文章巧妙地运用了设喻说理的方法，以小见大，由己及人，既不失尊重，又能达到劝说的目的。通过本文的学习，学生可以了解邹忌的聪明才智和高度的智慧，以及古代散文的艺术特色。

二.学情分析

九年级的学生已经具备了一定的文言文阅读能力，能够理解文言文的基本内容。但本文篇幅较长，生僻字词较多，学生可能在阅读理解上存在一定的困难。因此，在教学过程中，教师需要帮助学生扫清字词障碍，理解课文内容，并引导学生领悟邹忌的劝说技巧和文章的艺术魅力。

三.说教学目标

知识与技能：能够准确地朗读课文，理解课文大意，掌握重点字词的含义。

过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，学会分析邹忌的劝说技巧，提高文言文阅读能力。

情感态度与价值观：启发学生学习邹忌的聪明才智和高度的智慧，培养学生的批判性思维和创新精神。

四.说教学重难点

重点：课文内容的把握，邹忌的劝说技巧的分析。

难点：文中生僻字词的理解，古代散文艺术特色的领略。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用自主学习、合作探讨、教师讲解相结合的方法，引导学生主动参与课堂，提高文言文阅读能力。

教学手段：利用多媒体课件，帮助学生直观地理解课文内容，丰富课堂形式。

六.说教学过程

导入新课：简要介绍邹忌的背景，激发学生学习兴趣。

自主学习：让学生自主阅读课文，解决字词障碍，理解课文大意。

合作探讨：分组讨论，分析邹忌的劝说技巧，引导学生从不同角度思考问题。

教师讲解：针对学生的讨论结果，进行讲解，解答疑难问题。

案例分析：选取其他历史人物的劝说实例，让学生对比分析，提高学生的批判性思维和创新精神。

课堂小结：总结本节课的学习内容，引导学生领悟邹忌的聪明才智和高度的智慧。

课后作业：布置相关练习，巩固所学内容。

七.说板书设计

板书设计要简洁明了，突出课文主题。可以设计如下：

邹忌讽齐王纳谏

邹忌讽喻劝说

齐王纳谏改革

八.说教学评价

教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈三个方面进行。关注学生在学习过程中的参与程度、思维品质和创新能力，以及对课文内容的理解和运用。

九.说教学反思

教学反思是教师在教学过程中，对自己的教学方法、教学内容、教学效果等进行总结和反思的过程。通过教学反思，教师可以发现自身的不足，不断调整和改进教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。

在《邹忌讽齐王纳谏》的教学中，我需要关注以下几个方面：

字词障碍的扫除：确保学生能够准确理解课文内容，掌握重点字词的含义。

劝说技巧的分析：引导学生深入分析邹忌的劝说技巧，提高学生的批判性思维和创新精神。

课堂互动：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和团队精神。

教学评价：关注学生的学习过程和结果，全面评价学生的语文素养。

通过不断反思和调整，我相信本节课的教学效果一定会达到预期目标。

知识点儿整理：

课文内容理解：《邹忌讽齐王纳谏》讲述了战国时期齐国大臣邹忌以自身生活中的小事为喻，劝说齐王广开言路，改良的故事。通过本文的学习，学生可以了解邹忌的聪明才智和高度的智慧，以及古代散文的艺术特色。

重点字词：课文中有一些生僻的字词，如“邹忌”、“讽喻”、“纳谏”等，学生需要通过自主学习或教师的讲解来掌握这些字词的含义。

文言文阅读技巧：本文是一篇文言文，学生需要运用已学的文言文阅读技巧来理解课文内容。教师可以引导学生通过查找词典、翻译句子、分析句子结构等方法来提高阅读理解能力。

劝说技巧的分析：邹忌在文章中运用了设喻说理的方法，以小见大，由己及人，既不失尊重，又能达到劝说的目的。学生需要分析邹忌的劝说技巧，理解他的聪明才智和高度的智慧。

古代散文艺术特色：本文是一篇古代散文，学生需要通过阅读理解课文内容，欣赏古代散文的艺术特色，如修辞手法、句式结构等。

案例分析：教师可以选取其他历史人物的劝说实例，让学生对比分析，提高学生的批判性思维和创新精神。通过对比分析，学生可以更好地理解邹忌的劝说技巧和古代散文的艺术特色。

课堂互动：学生在课堂上需要积极参与讨论，通过合作探讨来提高自己的思维品质和创新能力。教师可以学生进行小组讨论，鼓励他们提出自己的观点和思考。

教学评价：教学评价主要从学生的课堂表现、作业完成情况和课后反馈三个方面进行。关注学生在学习过程中的参与程度、思维品质和创新能力，以及对课文内容的理解和运用。

教学反思：教师需要不断反思和调整教学方法，确保教学效果达到预期目标。通过教学反思，教师可以发现自身的不足，不断改进教学方法，提高教学质量，促进学生的全面发展。

知识点儿整理：

课文内容