岳麓版历史八年级下册第4课《社会主义工业化的起步》教案.pdf

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

第4课社会主义工业化的起步教学设计

教材分析

本单元是教材中的第二单元,包括4课内容,在升学考试中是热点,每课具体讲述内

容如下：第4课“社会主义工业化的起步〞讲述的是“一五〞方案实施的原因、过程、重点

和有利条件,“一五〞方案取得的主要成就和历史影响。第5课“三大改造与社会主义制度

的建立〞,讲述的是农业、手工业合作化的原因、采取的形式和结果；公私合营与对资本家

占有的生产资料实行赎买政策；三大改造的完成,标志着社会主义制度的建立。第6课“新

中国的政治制度建设〞,讲述了新中国的根本政治制度的建立——人民代表大会制度,通

过了中国第一部社会主义类型的宪法?中华人民共和国宪法?；我国实行中国共产党领导下的

多党合作和政治协商制度,民族区域自治制度是我国的根本政治制度等内容。第7课“独立

自主的新中国外交〞,讲述的是新中国的独立自主的和平外交政策,和平共处五项原那么

等的外交原那么、我国参加日内瓦会议和万隆会议等国际会议、中国的外交步入世界舞台等

内容。

现在正值“十三五〞期间,是中国实现全面小康社会的关键时期,因此“一五〞方案的

考试是热点,国家的开展,社会的开展,对于历史事件中要寻找相似的地方,以便分析研

究,寻找经验或教训。在鼓励创新开展的今天,我国三大改造中的赎买政策,是具有创新的

开展观,为国家的开展开了好头,不仅仅解决眼前的问题,还稳定了社会和人心。外交方面

的开展,中国找到了朋友和开展空间,制造了有利的国际环境,也是中国走向世界的开始。

教法建议

1．运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点,分析社会主义制度确实立是20世纪以来

的第二次历史巨变,认识社会主义建设取得了一定的成就,着眼于能力培养和知识衔接。形

成完整的知识体系,使学生全面系统地掌握本单元知识。

2。在教学过程中,注重对时代背景的讲解,让学生明白社会主义道路的探索为建设有

中国特色的社会主义,积累了正反两方面的丰富经验。在教学中利用多媒体、展示图片、表

格、文献资料等吸引学生,注重“问题教学〞设置有启发和争议性的问题,调动学生的积极

性,培养学生的创造性思维。

3．引导学生关注央视新闻,理解中国的国家政治制度。在学习“一五〞方案和三大改

造时,通过历史资料与讲解法、情景设置法以及结合相关的历史人物和历史事件进行教学,

让学生参加讨论和列举自己所看过的书籍和电视、电影等资料．具体感受新中国成立初期的

经济建设和经济变革。感受独立自主的外交政策,在新中国成立初期的外交成就,为中国的

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以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

国家平安、国家建设提供了有利的国际环境。

学情分析

在本单元学习之前,学生已经掌握了一定的学习历史的方法,多数学生已经知道应该

从事件的起因、经过、结果、意义等方面进行学习,根本具备了搜集、整理、分析、归纳历

史知识的能力,具备了初步运用史实和分析评价历史事件的能力,学生的自主学习、合作探

究意识已初步形成。因此,在本单元的教学中,将进一步加深学生对历史知识的认知和理

解,提高学生的归纳、分析、整合能力,鉴于本单元的内容较为抽象,可以借助虚拟情境、

图片等教学工具．以利于学生更直观地感受、认识和理解问题。

学法建议

本单元内容条理而清晰,线索清楚．学生学习时建议采用以下方法进