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微格教学教案体育教育专业

目录

•课程介绍与目标

•教学内容与计划

•课堂教学设计与实施

•课外拓展与辅导策略

•评价方式与标准

•教师角色定位与素质要求

01

课程介绍与目标

Chapter

微格教学概念及特点

微格教学（Microteaching）是一种利用现代化教学技术手段来培训师范生和在职教师教学

技能的系统方法。

微格教学的英文为Microteaching，在我国被译为“微型教学”、“微观教学”、“小型教

学”等。微格教学是“一个有控制的实践系统，它使师范生和在职教师有可能集中解决某一

特定的教学行为，或在有控制的条件下进行学习”。

微格教学实际上是提供一个练习环境，使日常复杂的课堂教学得以精简，并能使练习者获得

大量的反馈意见。

体育教育专业背景及需求

体育教育专业培养具备系统地掌握体育教育的基本理论、基本知识和基本技能，

掌握学校体育教育工作规律，具有较强的实践能力，在全面发展的基础上有所专

01长，能在中等学校等从事体育教学、课外体育活动、课余体育训练和竞赛工作，

并能从事学校体育科学研究、学校体育管理、社会体育指导等工作的高级专门人

才。

体育教育专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：掌握教育科学、心理科学、

人体科学的基本理论、基本知识；掌握体育教学的基本理论与方法；掌握体育锻

02炼、训练与竞赛的基本理论与力法；具有学校体育科学研究的基本能力；熟悉国

家有关教育、体育工作的方针、政策和法规；了解学校体育改革和体育科学的发

展动态。

课程目标与预期成果

通过本课程的学习，学生应该能够掌握微格教学的基本理论和

技能，能够运用微格教学方法进行体育教学设计和实践。

预期成果包括：学生能够独立完成一份体育课程的微格教学设

计；学生能够运用微格教学方法进行一堂体育课的实践教学；

学生能够对自己的教学实践进行反思和总结，提出改进意见。

教学方法与手段

本课程采用理论与实践相结合的教学通过案例分析，让学生了解微格教学

方法，包括课堂讲授、案例分析、小的实际应用和效果，加深对微格教学

组讨论、实践操作等多种教学手段。理论的理解和掌握。

通过小组讨论，鼓励学生之间的交流通过实践操作，让学生亲身体验微格

与合作，提高学生的团队协作能力和教学的过程和方法，提高学生的教学

沟通能力。