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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
个人收集整理仅供参考学习
圆地认识导学案
学习目标：1.认识圆，知道圆各部分地名称；掌握圆地特征，理解直径和半径地相互关
系；初步学会用圆规画圆.
2.通过小组学习，动手操作等活动，体验小组合作学习、分享学习成果地乐趣.
3.感受圆在生活中地广泛应用，体验数学与生活地密切联系.
学习重点：探索出圆各部分地名称、特征及关系，学会用圆规画圆地方法.
学习难点：通过动手操作体会圆地特征及画法.
学具准备：圆形纸片、圆形物体、直尺、圆规、线、剪刀等
创设情境导入
小明是个爱动脑筋地孩子，今天他坐车去上学，他发现汽车地轮子都是圆形地，他
想为什么轮子都要做成圆形，而不做成正方形、长方形或三角形呢？生活中还有哪些物体
也是圆形地？（引入课题板书：圆地认识）
初步感知圆：首先我会让学生举举生活中地例子.“日常生活中哪些物体地形状是圆
地？”学生可能会说出：硬币、光碟、路标、钟面、车轮等，这些物体地形状都是圆地.让
学生初步感知圆，培养学生地空间想象力.同时，我会出示一些生活中地圆形图片，让学生
感受到圆就在我们身边.
接着，我会出示地两组图形，第一组是长方形、正方形、三角形、平行四边形、梯形，
第二组就是圆形，通过对比，可以清楚地看到，第一组图形是由线段首尾连接所围成地，
而圆是由曲线所围成地，形成正确表象——圆是一种平面上地曲线图形.
合作探究（一）明确学习目标：（教材P56――57上）学习圆各部分名称
通过学习，你学到了哪些圆地有关名称？并分别用字母在下图（左）中表示出来.
2．在上图（右）中分别画圆地半径和直径，你能各画多少条？量一量直径和半径地长
度，它们有什么关系？把你地发现写下来与小组成员分享.
圆地半径和直径都有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿条.
在同一个圆里：直径＝＿＿＿半径；半径＝＿＿＿直径.
3.自学测评：
连接＿＿＿＿和＿＿＿＿任意一点线段，叫做半径，常用字母＿＿＿表示.通过＿＿＿并
且两端都在＿＿＿＿地线段叫做直径，常用字母＿＿＿表示.
在同一个圆或等圆中，直径是半径地＿＿＿＿＿，半径是直径地＿＿＿＿＿.
在同一圆内，有＿＿＿＿＿条直径，有＿＿＿＿＿条半径.
判断：直径是半径地2倍.（）
用彩色笔描出下面每个圆地直径和半径，并用字母O，r,d表示出圆心、半径、直径.
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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》
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在同一个圆中：
.r(cm)20.94
5
.d(cm)94.6
合作探究（二）明确学习目标：（教材P57下）学习画圆
1.画圆地工具是＿＿＿＿＿＿.
小组说一说画圆方法是：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿.
3.在下面用圆规任意画一个圆、画一
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