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古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
幼儿环保教育
我们可以充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿良好
日常行为习惯的养成。下面是小编收集整理的幼儿环保教育，希
望对你有所帮助！ﻭ一、抓住一切机会，促进良好习惯的养成ﻪﻭ
1.在各科教学中渗透环保教育。ﻭ幼儿园的课程设计是丰富多彩
的。我们在各科教学过程中,寓环保教育于教学过程中,在不知不
觉中对幼儿进行环保教育。如在语言活动中,通过看课件《马路
上的垃圾》后，先让幼儿将自己所看到的内容比较有条理地叙述
出来,然后再让幼儿了解哪些东西是垃圾,哪些东西不是垃圾!再
通过画面内容的演示让幼儿进一步了解,马路上的垃圾是怎么来
的,进而进一步教育幼儿不能乱丢垃圾，一定要把垃圾丢进垃圾
桶。
同时还要鼓励幼儿以自己的实际行动“爱护环境”的小天
使,遇到不文明乱扔垃圾的现象要勇于制止。在《宝贵的纸》活
动中，教育幼儿爱惜物品，知道与自己生活密切相关的纸,是许
多的树木做成的，我们一定要节约用纸,而且纸是人们智慧和劳
动的结晶,要好好珍惜，节约了用纸,就是保护了环境。在科学课
《变废为宝》中,组织孩子收集易拉罐、玻璃瓶、果冻盒等废弃
物品,把它们回收利用,做成各种新颖、有趣、立体、直观的玩教
具，既可以节省材料，又可以减少污染。这些既是良好的行为习
惯,又是环保的基本要求。
2.在日常生活中渗透环保教育。ﻪﻭ我们可以充分利用一日
生活的各个环节，加强对幼儿良好日常行为习惯的养成。如在幼
儿洗手时,教给幼儿正确的洗手及节约用水的方法,培养幼儿用水
后关紧水龙头的习惯。教育幼儿不随地吐痰,不乱扔果皮杂物；
古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。——苏轼
公共场所不大声喧哗，说话、走路要轻，爱护图书，爱护玩具；
养成随手关灯，节约用电，节约纸张的好习惯。这样,随着时间
的推移，幼儿就可以将外力的作用逐步转化为自觉的行为，从而
养成了良好的环保习惯。
ﻪ二、根据年龄特点，分层进行教育
ﻪ年龄3~6岁的幼儿处于身体和心理发育的第一个高峰期,
发育水平随年龄增长变化很大,幼儿园教育必须考虑到幼儿的这
一特点,环保教育也不能例外。环保教育内容应该是幼儿生活中
常见的、幼儿能够理解的具体形象的事物。
ﻪ一般小班应以认识直观的环境要素为主,激发幼儿对环境
的热爱之情,如蓝天、白云、“可爱的小露珠”、“花仙子”、“树朋
友”等；中班可以进一步接触环境,如公园、花园、动物园、植物
园等，通过找昆虫、认植物等活动，体会人与自然和谐相处;大
班则可以让幼儿接触更加广阔的大自然，对森林、湿地、河流、
山川等祖国大好河山有所了解,欣赏人类文明、人与自然和谐相
处的美轮美奂画卷。即使是同一个主题,在不同年龄的幼儿中也
应有不同的目标层次、不同的内容。如珍惜水资源的教育,小班
幼儿可能通过玩水、用水画画以及饲养水生生物等活动来了解水
的特性和作用;中、大班幼儿则可通过一系列实践活动更加深刻
地认识水对人类和动植物的重要性。如两盆同样品种、同样大小
的植物,一盆按时浇水，另一盆不浇,或一盆浇淡水、另一盆浇咸
水。观察植物的变化，知道植物的生长离不开水、离不开淡水。
ﻭ三、提高幼儿教师素质,做好示范引领作用
榜样的力量是无穷的,对是非判断能力尚且缺乏的幼儿来
说，成人的行为就是幼儿的标尺与镜子。所以，教师在对幼儿进
行环保教育的同时,一定要
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