第二单元课题1+我们周围的空气+第1课时+课件-2024-2025学年九年级化学人教版上册.pptx

——第二单元空气和氧气—课题1我们周围的空气第1课时

学习目标1.了解空气的主要成分。2.探究空气中氧气的含量。3.初步认识纯净物和混合物的概念。4.初步学习科学实验的方法、观察、记忆并初步学会分析实验现象。重点难点

空气与我们朝夕相伴，离开了空气我们无法生存，你了解空气的成分吗？人类在探究空气的道路上经历了怎样的历程呢？

人类对空气成分的探究史1772年卢瑟福浊气（氮气）普利斯特里脱燃素空气(氧气)1773舍勒1774普利斯特里火气（氧气）氧气氮气舍勒1777拉瓦锡

实验步骤把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。实验现象一部分银白色的液态汞变成红色粉末，同时容器里空气的体积大约减少了1/5。实验一曲颈甑玻璃钟罩汞槽拉瓦锡研究空气成分

把汞表面生成的红色粉末收集起来，放在另一个较小的容器里再加强热。红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体。实验步骤实验现象实验二实验结论空气由氧气和氮气组成，其中氧气约占空气总体积的1/5。

拉瓦锡通过实验认识到空气由两种气体组成，一种是能助燃的、有助于呼吸的，并把它命名为“oxygen”(氧)，另一种不助燃、无助于生命的气体，命名为“zote”(氮)，意思是不能维持生命的窒息气体。

拉瓦锡测定空气中氧气含量的实验有什么优缺点？优点：用严谨的科学态度进行反复的实验。缺点：实验时间较长，操作装置比较复杂，且实验过程对环境有污染。思考讨论

相同点集气瓶橡胶塞燃烧匙导气管弹簧夹导气管烧杯酒精灯火柴说一说下列仪器的名称。

选用哪种药品测定空气中氧气含量？红磷木炭镁铁丝思考讨论

红磷木炭镁条铁丝在空气中只与氧气反应生成五氧化二磷固体。在空气中只与氧气反应，完全反应后生成气体。能与空气中的氧气、氮气等气体发生反应。不能在空气中燃烧。

测定空气里氧气的含量演示实验

1.瓶内装少量水，剩余体积分为5等份。2.夹紧乳胶管，点燃红磷。3.立即伸入瓶内，并塞紧塞子。4.熄灭至冷却，打开弹簧夹。小组分工操作，首先连接装置并检查装置气密性，然后实验，并观察、记录实验现象。

1.红磷燃烧，放热，产生大量的白烟。2.集气瓶内水面上升，约占原有空气总体积的1/5。现象磷+氧气五氧化二磷点燃空气中氧气的体积约占空气的1/5。结论实验记录

讨论并解释这个实验的原理？红磷燃烧消耗瓶内氧气，且生成的是固体，造成瓶内气压小于外界大气压，打开弹簧夹，在大气压的作用下，水会进入瓶内，进入瓶内水的体积就是消耗氧气的体积。思考讨论

1.集气瓶内水面上升少于1/5的原因?集气瓶内水面上升小于1/5装置气密性不好红磷量不足瓶内温度没有降低到室温后就打开了弹簧夹。思考讨论

2.集气瓶内水面上升大于1/5的原因?集气瓶内水面上升大于1/5插入燃烧匙太慢，塞紧瓶塞之前，瓶内空气受热逸出。没夹紧弹簧夹，红磷燃烧时瓶内空气部分受热从导管逸出。思考讨论

空气的成分(按体积计算)：氮气：78%氧气：21%稀有气体：0.94%二氧化碳：0.03%其他气体和杂质：0.03%氮气78%氧气21%其他成分1%

由两种或两种以上的物质混合而成的物质叫做混合物，混合物不能用化学符号表示。只由一种物质组成的物质叫做纯净物，纯净物可以用化学符号表示。例如：空气、可乐、自来水等物质都是混合物。例如：氧气、二氧化碳、氮气等都是纯净物。

温馨提示：要根据物质的成分进行区分。

拓展小课堂虽然普利斯特里也发现了氧，但是他坚信当时的“燃素说”，错误的认为这种气体不含燃素。燃素说是当时化学界一个先进的理论，统治化学领域近一个世纪，因为它似乎能解决一些问题。但是也有很多问题它无法解释，只有拉瓦锡抓住了这个关键点，通过实验推翻了“燃素说”。

1.空气炸锅是厨房日常小电器，其工作原理是将锅内空气加热后循环吹向食物，使食物变熟。在空气炸锅内循环的气体，含量最高的是()A.氮气 B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳A2.下列物质都属于纯净物的一组是()①冰水共存物②洁净的空气③液氮④澄清的石灰水⑤矿泉水⑥五氧化二磷⑦二氧化碳A.①③⑥⑦ B.②④⑤⑦ C.①②③④ D.③④

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3.如图装置常用来测定空气中氧气的含量。下列对该实验的认识中正确的是（）A．红磷燃烧产生大量白色烟雾B．燃烧匙中的红磷可以换成细铁丝C．该实验可说明N2难溶于水D．红磷的量不足会导致进入集气瓶中水的体积大于1/5C空气中的氧气被燃烧完后，剩下的就是氮气，占空气体积的4/5，而进入集气瓶中