学前教育专科学前儿童美术教育实践环节考核大纲 .pdfVIP

学前教育专科学前儿童美术教育实践环节考核大纲

【00857】

学前教育专科《学前儿童美术教育》实践环节考核大纲

浙江省高等教育自学考试办公室

2008年3月

美术考试科目为:线描、装饰画，具体要求如下:

线描:

一(考核目的

学前美术教育专业的《线描》课程，旨在解决学生基础造型能力的手段，更重

要的是启迪学生对周围司空见惯的物体(如:植物、动物、风景、人物)美感的认知

与感知能力，从物体的细微处发现美的真谛，及对美好事物的捕捉与表现的敏锐观

察力，引领学生实现展开想象的翅膀，凸现个性魅力。

二(考核内容

1(命题画(主题“植物”或“自然景物”)。要求掌握钢笔(美工笔)、签字

笔、麦克

笔等硬笔线描造型表现方法，以及钢笔、签字笔的排线表现方法。

2(人物白描。要求运用毛笔进行线造型表现等

3(想象画创作。要求学生打破时空限制，把不同时空中的人、植物、动物、场

景按着自己的创意进行大胆的并置、叠压、组接、排列。在二维的画面上求得对事

物多方面、多角度的详尽描绘，创造的是自己艺术想象的世界，让画面产生奇异的

线描构成表现或者是装饰线描表现的视觉效果。

4(线描写生。要求学生基本把握用线造型的方法画速写，以及精密描写技法。

三(考核要求

1(线描的基本笔触及运用。学生能够比较熟练地掌握各种工具在不同纸材上的

基本笔触并能有意识的运用。

2(理解线条的概念，提高学生的线条表现和概括能力。表现中能够画出平行均

匀间隔、稳定连续的线、均匀的曲线和弯钩线等构成的线条，学会控制线条的融

合。

3(能够在平凡的对象中，用线造型的方法搜寻和提炼出自己感受到的独特的审

美形象和具有表现意味的视觉元素。这里包含物体奇异的形态、结构、肌理、色彩

以及物体间奇妙的线条组合。

4(意象线描引导学生不仅仅再现自然的形象，而是把自然对象当作观念的替代

物进行线描式表现。通过对自然物象进行夸张、变形、概括、取舍，再运用创意思

维和设计原理重新构成组合，传达出自己的独特的创意。

四(考核方法

写生或默写方法画线描、命题画、人物白描、想象画创作、线描写生。五(参

考用书

《线描百花》天津人民美术出版社2006年版

《硬笔线描及淡彩技法》吴晓淇编著中国美术学院出版社2005年版

注:成绩评定统一用百分制

装饰画:

一(考核目的

学前美术教育专业的《装饰画》课程，要求学生系统地掌握装饰画创作方法和

表现技法，通过本课程的学习，加强对形式法则、规律的理解，从构图、造型、色

彩设计等多方面入手，结合一定的资料来讲解形式法则、规律的运用,通过系统的

作业练习，使学生对色彩理论有实际的认识，将对色彩的感受由个人的喜好，升华

到科学的境界中，在实践中创造性地应用色彩。

二(考核内容

1(色彩基础知识，了解和基本把握水粉画工具、材料的性能和特点。

2(装饰画的构图与造型:装饰构图的特点与七种常见的构图形式。装饰造型的

手法与点、线、面的运用。

3(装饰画的色彩。装饰色彩的意蕴与色调构成。

三(考核要求

在规定的时间内用水粉画工具、材料、彩墨画的工具与材料或者彩色水笔、油

画棒等工具材料综合完成一幅装饰画作品

要求学生基本把握装饰画中点、线、面的应用及装饰变形的方法。能够运用装

饰造型的平面化和理想化表现方式，表达出装饰色彩的意蕴、色调构成、色彩的对

比、色彩的调和。

四(考核方法

用默写的方法完成一幅命题或想象装饰画作业。

五(参考用书

1、赵勤国主编《装饰绘画》黄河出版社，1999年版

2、荆鹏举主编《装饰绘画》西南师大出版社

注:成绩评定统一用百分制